11月5日上午，暨南大学番禺校区图书馆。阅览区静得能听见翻页声。一楼靠右的一侧，并排立着几个玻璃小屋。记者凑近一间看到，一名女生正对着手机屏幕说话，语速很快，中英文交替。玻璃很厚，站在门外，什么也听不见。

现场，两个不同专业的学生向记者描述门内的光景，讲一件发生在自己身上的新鲜事。法学院2025级学生沈晴晴，为一次全英文课堂汇报在这里反复开过口。“术语多、长句多，不开口练根本不行。”她说，以前在宿舍采光间练，怕吵室友；在自习区练，怕吵自习的同学。有时夹在两难之间，干脆不练了。

新闻与传播学院2025级学生陈祎，国庆假期后在这里录过作业旁白。“以前去教学楼走廊录，脚步声全进去了；去户外亭子录，风噪大，回来还得修音。”他记得的细节很具体：舱里有插座，灯光能调，通风也顺，两小时够把一条旁白录到满意。

两位学生口中的“小屋”，是学校今年7月投用的静音舱。两校区共6台，与原来的朗读亭一起，构成“有声学习空间”。

为什么要在最该安静的图书馆里辟出“能出声”的地方？图书馆文献服务Ⅱ部馆员殷红燕说，如今学生的学习已不只是“坐在那里安静看书”，线上会议、远程面试、口语打卡等多元化需求日益普遍，屏幕前的一代人把教室搬到了任何角落。“根子不是空间不够，是空间不对。”她说，“同一栋楼里，有人要静，有人要响，混在一起，谁都会受到干扰。”

近段时间以来，小屋天天爆满。记者打开预约小程序看到，当天已被“抢光”，次日的好时段也所剩无几。

“麻烦”也来了：个别同学看中这里安静舒适，搬着书当自习位，一坐一下午；真有“大声说话”需求的学生，反而约不上。为此，11月2日，学校上线预约系统——单次最长2小时，预约时间生效后20分钟内未刷卡使用，空间自动放出。

“免费不等于随便占。”殷红燕说，预约规则是先看、再问、反复磨出来的：调研同行、请学生代表参与、反复讨论。

殷红燕表示，静音舱的火爆超乎预期，也折射了大学图书馆的完整育人逻辑：一是开口表达，学生得把想法说清楚；二是学会学习，预约、规划、按时结束；三是公共意识，免费的东西更要懂得有序使用。“空间育人，育的往往不只是知识，还有自我管理和公共素养。”她说，书架育人靠“读”，空间育人靠“用”。

静音舱下一步会不会扩容，要不要增加AI面试、微课录制等功能？她笑了笑：“先看效果再谈扩容，先摸需求再定功能。要是只为看起来先进，不如把现有的用好。”

文/广州日报新花城记者：曾俊

图/广州日报新花城记者：陈忧子

视频/广州日报新花城记者：曾俊、陈忧子、林欣潼

广州日报新花城编辑:魏丽娜