10月16日，广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程（2025—2027年）集中研修活动在华南师范大学教育信息技术学院举行。本次活动在广州市教育局指导下，由广州市电化教育馆主办、华南师范大学教育信息技术学院承办。据介绍，广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程（以下简称“十百千万”工程）实施一年来，已构建起市、区、校三级协同的培养体系，一批实践成果在课堂教学中落地见效。

广州市电化教育馆党支部书记、馆长刘峰指出，“十百千万”工程将人工智能深度融入教师培养全链条。该工程通过开展入区指导、市级展示交流等系列活动，不断扩大项目覆盖面与影响力，推动AI教学创新从少数骨干教师的“展示课”转变为一线教师的“日常课”。面向新阶段，他勉励广大教师争做数智教育的先行者、深耕者、传播者，善用AI赋能课堂，让优质数智教育资源惠及城乡师生。

华南师范大学教育信息技术学院党委书记赵红全表示，学院将发挥教育数字化专业优势，在理论指导、课例研究、成果培育等方面持续发力，推动专家团队走进课堂、贴近教师，深度参与入校指导与课例打磨。

广州市电化教育馆副馆长罗航总结了“十百千万”工程启动以来的推进情况。据介绍，一年来，该工程以需求诊断和“一区一案”为基础，逐步形成集中研训、进校指导、持续督导和展示交流相衔接的服务机制，推动专家团队、工作室和工作坊围绕真实课堂问题开展协同实践。基于问卷调研、客观测评和课堂观察，该工程进一步识别出教师AI应用意愿较强，但知识技能、深度学习设计和实践应用能力仍需加强。下一阶段，工程将继续立足课堂，以学习证据检验改进成效，推动有效经验凝练为可验证、可复用、可推广的案例。

“人工智能赋能教育已进入课堂深度应用阶段，教师智能素养是数智教学的核心关键。”华南师范大学教育信息技术学院院长柯清超分享，将坚持因区施策、依托“一区一案”落实差异化干预，并配套“四维观课”“四问重构”“八要素述证”三类工具，助力各区域将有效实践转化为教学成果。

36项优秀实践成果在三个平行分会场分别亮相，呈现了跨学科融合、“教—学—评”一体化改造、人工智能驱动教学模式创新、智能工具支持跨学科实践等探索成果。每场均由理论导师现场点评，与汇报教师互动交流。

来自广州市增城区教育发展研究院的陈伟老师介绍，“十百千万”工程落地增城以来，该区依托2个名师工作室、16个骨干教师工作坊，累计组织了16场市级展示活动，覆盖幼儿园、小学、初中、高中（含中职）全学段各学科。“工程带来的最核心的变化，就是推动数字技术从公开课的展示工具，转变为常态化服务课堂教学的载体。”

“教师的教学理念发生明显转变。”陈伟介绍，过去不少教师把数字化等同于制作课件、录制微课，现在则有越来越多老师，能依托智慧教育平台、AI工具开展分层备课、学情分析，教学模式从依靠经验判断，逐步转向由数据支撑的精准教学。“我们构建起骨干引领的研修梯队，跨学段、跨学科教研共同体逐步成型，种子教师带动广大一线教师主动尝试数字技术融合课堂，教师整体数字素养稳步提升。”

“工作坊就是教师探索数智教学的练兵场、交流圈与创新孵化器。”陈伟提及，增城区的16个工作坊覆盖全学段各学科，老师们可以跨校交流，共同打磨数字化教学设计，研讨课堂落地难题。教师通过工作坊研修习得的数智教学策略，会直接应用到日常教学当中，包括依托学情数据精准定位学生学习难点，开展个性化辅导；用数字资源解决传统教学难以呈现的重难点，丰富学习场景；持续培养学生的数字素养与创新实践能力等。

但也有受访学校提及，信息化硬件不均衡是现阶段最大的瓶颈，部分乡村学校、老校存在网络不稳、教学终端老旧、运维力量不足等现实问题。虽然教师在工作坊打磨好了优质数字化教学设计，但回到教室，老师容易受到硬件条件限制，难以落地。

据介绍，接下来，工程将持续深化“市级统筹、区级实施、校级落地”的组织机制与“双导师”协同指导，以典型案例征集为抓手，为数智赋能教学高质量发展持续注入动能。

文/广州日报新花城记者：林欣潼 通讯员：凌震
图片由受访者提供
视频/广州日报新花城记者：林欣潼
广州日报新花城编辑：吴婉虹