从筛选走向唤醒，从“育分”回归“育人”。近年来，佛山顺德持续探索“潜能教育”育人路径，搭建起多元成才的广阔舞台，“投资于人”成为顺德教育未来的方向。

德育教育是“投资于人”的重要基础。9月18日，顺德区德育品牌体系建设部署会暨2026年下半年德育工作会议在顺德区教育科学研究院召开。会议对《顺德区“顺势明德”德育体系建设行动计划（2026—2028年）》进行解读，并部署2026年下半年全区德育工作任务。

据悉，此次顺德提出了“顺势明德”的中小学德育区域品牌。所谓的“顺势”，即把握时代发展、教育改革和学生成长规律，因势利导、激发潜能；“明德”，即落实立德树人根本任务，引导学生明大德、守公德、严私德，涵养“坚韧不拔、虚心有节、挺拔正直”的翠竹品格。

根据行动计划，到2028年，顺德将建成德智体美劳深度融合、小初高纵向衔接、校家社横向贯通的“顺势明德”德育体系，未来将建30个德育名师（名班主任）工作室。据了解，该行动计划由佛山市顺德区教育局于2026年9月3日印发。

十二项专项行动“撑”德育

据顺德区教育局介绍，这些年，顺德德育从“一校一品”探索起步，逐步形成百花齐放的态势，各镇（街道）、各学校都有自己的品牌、课程和活动。

值得一提的是，此次行动计划的出台，旨在推动全区中小学德育从分散走向系统、从活动走向课程、从经验走向机制，落实顺德区“潜能教育”育人方式变革要求，凝聚学校、家庭、社会同向育人合力，系统构建具有顺德辨识度、体现顺德精神、符合学生成长规律的区域德育体系。

行动计划提出，以学生健康成长为圆心，构建“同心圆”育人架构，把教师、课程、五育和校家社力量组织成“全员育德圈”“课程育人圈”“五育融合圈”“校家社协同圈”四个相互衔接的育人圈，形成“一核引领、一心聚力、四圈协同、十二行动支撑”的工作格局。

其中，“全员育德圈”明确了人人育人、岗位育人；“课程育人圈”贯通思政、学科、实践和研学课程；“五育融合圈”促进德智体美劳协调发展；“校家社协同圈”整合家庭和社会资源。

围绕“全员育德、课程明德、五育润德、协同成德”四条路径，此次发布的行动计划部署12项专项行动，涵盖师德铸魂与全员育德能力提升、班主任专业成长共同体建设、思政课教师队伍提质、思政课创新实践、学科德育融合、“发现顺德·研学之旅”课程深化、劳动习惯养成、体质健康促进、美育浸润、心理健康促进、“父母学堂”家庭教育赋能、党建引领协同育人等方面。

其中，党建引领协同育人行动要求发挥学校党组织的组织引领作用，推动学校与村（社区）党组织、党群服务中心、新时代文明实践阵地建立常态共建机制，整合党员教师以及家庭教育、心理健康、法治、医疗、社会工作等专业力量，吸纳劳动模范、道德模范和行业工匠参与，依托“顺势明德·家校直通车”“流动课堂”等载体，把家教指导、心理支持、法治安全教育和特殊家庭关爱送进社区，建设“一校多点、校社联动”的协同育人阵地。

“三年三步走”目标量化到2028年

根据行动计划，到2028年，顺德将建成德智体美劳深度融合、小初高纵向衔接、校家社横向贯通的“顺势明德”德育体系，未来将建30个德育名师（名班主任）工作室，培育不少于200名区域德育骨干，形成不少于100项优质课程资源和100个品牌项目、典型案例，家长对家庭教育指导服务的满意度达到90%以上，着力培养厚植家国底色、拓展国际格局、赓续本土文脉的新时代顺德学子。

三年推进节奏明确为：2026年建章立制、全面启动，2027年拓展覆盖、形成成果，2028年评估问效、机制固化。

会议还要求，各学校要对照行动计划制定校本德育工作方案，做到“一校一案”，逐项对照12项专项行动，明确现状基础、年度目标、责任部门、进度安排、量化指标和成果形式，统筹课程教学、校园环境、班级文化、仪式活动、实践项目和协同服务，把区域蓝图转化为学校施工图。

同时，各校要构建党组织书记、校长负总责，分管校领导具体推进，德育部门牵头抓总、相关部门协同联动、全体教职员工共同参与的工作格局，使德育成为学校治理的核心议题。未来，全区将统一使用“顺势明德”品牌名称和“一核引领、一心聚力、四圈协同、十二行动支撑”的体系表述及四个育人圈名称，学校德育项目原则上采用“顺势明德+特色项目”方式命名。

“我们的目的是为学生发展，不增负担、不搞形式主义。”现场，顺德区教育局副局长吴俊表示，未来，顺德对任务落实的评价既看任务完成率和目标达成度，也着重看学生真实参与、成长变化和师生家长获得感；此外，坚持简化材料、注重现场和数据核验，防止以活动数量、照片多少、台账厚度代替育人成效，同时不把学校职责转嫁给家长。

文/广州日报新花城记者：黄子宁
广州日报新花城编辑：何波