近日，广东多所高校已陆续发布“双节”假期安排，将中秋三天与国庆七天通过自设“秋假”贯通，形成最长13天的连续假期。记者梳理公开信息发现，实施这一安排的院校以广州科技职业技术大学、广东科技学院等民办高校为主，以及广东工程职业技术学院、广东建设职业技术学院、广东生态工程职业学院、广东财贸职业学院等部分公办院校，多数公办高校选择分段放假。

假期贯通，教学总时长不缩水

各校“拼假”路径基本一致：中秋假期自9月25日至27日，国庆假期自10月1日至7日，中间的9月28日至30日被统一设定为“秋假”，三段假期直接贯通，形成9月25日至10月7日的连续假期。

调休补课是“拼假”的前提。记者留意到，多校在通知中同步明确了补课方案。有的选择9月20日、10月10日等周末上班上课，对应补上假期中占用的工作日课程；有的选择原计划结课之后再补课。换言之，长假是“挪”出来的，教学总时长并未缩水。

广州东华职业学院明确，2027年学生寒假放假时间将相应顺延三天。这实际上是一种“时间置换”：以未来的假期余额，换当下的连续休整窗口。

广东培正学院发布通知称，9月25日至10月7日放假共13天，9月28日—30日的课程，安排在本学期原计划结课时间后一周的周一至周三。

广州应用科技学院则明确“不延迟寒假时间”，将课程调整分散至11月的几个工作日完成，而非集中在节前节后补课。校方在通知中表示，此举旨在“避免‘假放假、真折腾’”，让假期回归“放假”的本意。

学生：叫好与担心并存

13天连休的消息在学生群体中迅速引发热议。有学生在社交平台直言“人性化”，“终于不用在两个假期之间来回抢票、反复奔波了”。一位网友的评论颇具代表性：“想回家的，可以踏踏实实在家陪伴父母；就算只想宅在宿舍休整，也能拥有完整的松弛时光。”另有网友表示，整块时间也适合备考考研、考证。

还有网友指出，课时总量摆在那里，多出的假期后续会不会通过周末补课补回来。也有在校学生担心，假期时间过长会打乱学习节奏，留校学生的生活开销会有所增加。

差异化安排都应被尊重

事实上，高校在假期安排上的自主权早有政策依据。教育部在2020年对全国人大建议的答复中明确表示，“在保证开足开齐国家规定课程，完成好正常教育教学任务和教学时长的前提下，学校放假时间包括春秋假时间由各地、高等学校结合实际做出具体安排”。

也就是说，安排假期的权限在各高校，自设“秋假”并不存在制度障碍。有高校工作人员在接受采访时曾表示：“我们有严格的教学计划，按照教学计划，教学任务完成了，就可以放假。”

从实践看，民办院校在运用这一自主权上更为积极。它们的决策链条更短，调整教学日历的程序相对简单，对学生的实际需求也更为敏感。公办高校即便有意愿，也往往面临更复杂的内部协调成本，因此一般执行常规放假安排，未作额外调整。

当然，各校根据教学进度、校历安排作出的差异化选择，应当被尊重。弹性假期的价值，不在于统一规定“放多少天”，而在于让高校在制度框架内拥有灵活探索的空间与底气，拿出更多科学应对方案，进一步把好事办好，让学生和教职员工更有获得感，也值得公共决策部门深入关切和研究。

文/广州日报新花城记者：曾俊

图/各校官微

广州日报新花城编辑：翁淑贤