9月4日，开学第四天。顺德一中报告厅里，近五百名来自全区中小学的分管副校长、信息科技教研组长坐满了会场，2026年顺德区中小学人工智能通识教育工作推进会在这里召开。

三天前，全区234所中小学近50万名师生刚刚以“全区同上一堂课”的方式，完成了人工智能通识教育的“开学第一课”。三天后，这场推进会又召集全区教育系统的关键力量，发布解读《顺德区中小学人工智能通识教育教学实施方案（试行）》，宣布2026年秋季学期起全面开课。从“一堂课”到“一盘棋”，间隔不过三天。

但在顺德教育系统内部，这场变革的种子，早已在基层的土壤里悄悄发芽。有一个故事，值得从头讲起。

20年的坚守：
一间30平方米的起点

2006年，在世纪小学有一间30平方米的活动室，两套由老师自己手搓的机器人器材，一名指导教师，每年只能带8到10个孩子参加机器人竞赛。“如果这样的教育只是属于8到10个孩子，那只是选拔，而不是教育。”世纪小学校长孟宪萍说。

20年后，这间30平方米的活动室变成了2200平方米的AI创客中心。全校2700多名学生每两周上一次人工智能大课，正式写进课表。学生累计斩获区级至国际级机器人赛事荣誉近千项，全国首个WER教育机器人实践基地落户该校。

从30平方米到2200平方米，从8个孩子到2700个孩子，世纪小学用20年时间走完了一条从“竞赛特长生培养”到“全体学生通识教育”的转型之路。2006年到2015年，学校用了近十年时间摸索，直到2016年新班子到任后做了一次全面调研，才下定决心把人工智能课程写进学校发展规划。2016年，五年级人工智能普惠课第一次写进课表；2021年，在区和街道支持下，课程拓展到一到六年级全部进课表。学校把这条路径总结为一句话——“从够得着的地方开始”。

世纪小学不是孤例。大良街道2021年在全区率先启动中小学人工智能教育普及，2022年依托区级规划课题系统推进，2025年发布佛山市首个镇街级人工智能赋能教育五年行动方案，确立“417工程”框架，推动AI与17个重点学科深度融合，至2030年实现“全学科、全学段、全课程、全体教师、全街道”的“五全”融合格局。

北滘镇中心小学以“课程筑基、平台赋能、竞赛激潜、保障护航”四轮驱动，2025年入选佛山市中小学人工智能先导学校。学生肖俊辰、黎铭泽从课堂和社团起步，斩获全国学生信息素养提升实践活动“创新之星”国家级荣誉。

容山中学“课堂普及+社团深耕”两条腿走路，依托广东省科普教育基地支撑学生完成人工智能作品研发全过程。学生作品《停车场车位智能识别系统》在1316支队伍中脱颖而出，获省级二等奖。

龙江镇构建起“顶层统筹—共同体驱动—课程落地”的完整链条，成为佛山市“人工智能+教研应用中心”首个落地镇街。镇里依托共同体打破校际壁垒，设立粤教版《人工智能》教材实验基地，把高校和市级教研资源直接下沉到镇域校园。

这些先行者的探索，让顺德在AI通识教育领域积累了扎实的实践基础。正是这些“够得着的地方”的突破，构成了今天顺德全域推进的底气。

从“路线图”到“施工图”：
一份方案如何让AI走进每一个课堂

2026年5月，《顺德区人工智能赋能基础教育高质量发展三年行动方案（2026—2028年）》正式发布。三个月后，9月4日的推进会上，《顺德区中小学人工智能通识教育教学实施方案（试行）》亮相。如果说前者画出了“路线图”，后者就是“施工图”——它回答了课怎么开、课时从哪来、老师怎么备、如何评价等一整套执行层面的问题。

方案的核心框架可以归纳为“1个目标、6条原则、4大模块、4个阶段、1张安全网”。目标很明确：构建五级人工智能通识教育体系，让每个孩子都具备AI素养。顺德区教育局副局长王涛在会上定调：“2026年秋季学期开齐开足相关课时是硬性任务。”这不是兴趣班，而是必修课。

六条原则划出了边界。教AI先教价值观，伦理与安全贯穿始终；面向全体学生，不是尖子生的“加餐”；分级进阶，从小学的感知体验逐步过渡到高中的创新思辨；以项目式学习和跨学科融合为主要方式，让学生在“做中学、用中学、创中学”；最后还有一条安全底线——建立课程资源“白名单”准入机制，同时禁止学生直接照搬AI生成内容作为作业，守住独立思考的阵地。

四大模块覆盖了人工智能知识与原理、技术与应用、创新与实践、伦理与安全。不同学段各有侧重：低年级每节课只讲一两个知识点，搭配一个生活故事；中年级开始接触机器学习现象；高年级围绕“表示、推理、搜索”展开；初中理解算法原理，围绕计算机视觉、生成式AI、具身智能等主题学习；高中则要掌握深度学习原理，能够搭建简单的智能系统。四个阶段给出了明确的时间表：今年8到9月部署启动，9月全面开课，明年年中评估总结，之后深化常态化实施。一张安全网守住了资源和使用两条底线。课程资源要经过政治性、科学性、适用性等五道审核才能进入校园。

最硬的是课时。小学一至四年级每学年不少于6课时，五至六年级及初中每学年不少于10课时，高中每两周不少于1课时。课时从信息科技、综合实践等学科统筹，不增加总课时，但必须保障到位。

师资从哪来？以信息科技教师为主，数学、科学、物理等学科教师兼任，区里组建指导小组，实施“555”强师工程，三年培养5名领航教师、50名卓越教师、500名骨干教师。五个镇域教研组每学期至少组织一次专题教研。

评价方式也变了。不再一考定音，而是从人智观念、技术实现、智能思维、伦理责任四个维度综合评估学生的学习过程，每个孩子都有一份属于自己的AI素养“数字画像”。

底气何来：
二十年深耕，走出了可复制的路

顺德为何要在教育系统内推进人工智能通识教育工作，这或许是源于一份沉甸甸的产业现实。

2025年，顺德机器人产业产值已近400亿元，集聚市场主体2925家。美的库卡、嘉腾机器人“五虎”领衔，构建起覆盖核心零部件、本体制造、系统集成、运维服务的完整产业闭环。但产业的快速扩张，并没有自动解决一个更深层的矛盾：人跟不上。当近400亿元的产业规模对人才提出持续需求时，顺德的选择是转向“育人”。而育人的前提，是让全社会建立起对AI的基本认知。基于这一判断，AI通识教育在顺德基础教育领域率先落地，成为面向未来的一次主动探索。

2026年7月28日，全国首个统筹具身智能全产业链发展的政府职能局——顺德区具身智能发展局正式揭牌。佛山市委常委、顺德区委书记陈新文的判断很直接：推动传统制造业升级、壮大新兴产业，人工智能是能够带来几何级增长的关键抓手。顺德将同步推进全民AI通识教育、新旧产业重塑、产业载体提质、场景创新落地。

揭牌仅一个月，顺德东部组团“大脑+眼睛+身体”全链条布局全部落地，十大镇街同步挂牌特色产业园。硬件布局越完整，对人的AI素养要求就越高。产业可以靠投资快速建起来，但一个理解AI、接纳AI、善用AI的社会，需要从一代人的教育开始培育。

国家“十五五”规划已将具身智能、人形机器人纳入未来产业布局，王涛在会上直言：“不进则退、慢进也是退，各镇街、各学校必须主动作为。”王涛说，开展人工智能通识教育不是跟风赶潮流，而是面向智能时代的基础教育必修课。顺德要培养的不是“会用AI的人”，而是“懂AI的人”。正如世纪小学的课堂铁律：“先懂原理、再碰工具、后去创造”——知其然，更知其所以然。

从课堂到车间：
一条闭环如何打通教育的“最后一公里”

顺德推进AI通识教育的背后，是一条清晰的逻辑链条：教育培养人才，人才支撑产业，产业反哺教育。

这个逻辑的起点，是陈新文对产业发展的判断。在他看来，人工智能是推动制造业升级的关键变量，而要让这个变量真正发挥作用，需要同步推进四件事：全民AI通识教育、新旧产业重塑、产业载体提质、场景创新落地。

通识教育解决“人懂AI”，产业重塑解决“企业用AI”，载体建设解决“项目有处落”，场景创新解决“技术有处试”——四件事环环相扣。具身智能产业的根基不只是生产线和实验室，更需要一个理解AI、接纳AI的社会土壤。硬件到位之后，全民的AI素养必须同步跟上。

方案为此设计了“普及—拓展—创新”三级路径。通识课保底，让每个孩子都具备AI素养；课后服务和社团做拓展，让有兴趣的孩子走得更宽；白名单赛事和区科创节出尖子，让有特长的孩子走得更远。推进会上，顺德正式聘请全国信息学金牌教练刘溯担任区信息学总教练，区级教练团队同步亮相。王涛说，希望在这片基础的土壤上，让孩子一步一步由塔底走到塔尖。

顺德的目标是用两到三年时间，建成常态化、特色化、高质量的中小学人工智能通识教育体系。受益的是50万顺德学子——而他们，正是这座制造业大区未来十年、二十年的工程师、企业家和产业工人。

德胜学校五年前就将AI纳入校本课程，如今小学每周1课时，初高中每两周1课时，其典型教学案例已向区域兄弟学校共享。龙江镇成为佛山市“人工智能+教研应用中心”首个落地镇街，多所学校成为央馆人工智能课程规模化应用试点校。北滘镇中心小学学生肖俊辰、黎铭泽斩获全国学生信息素养提升实践活动最高荣誉。这些实践样本，正在验证这个闭环的可行性。

“今天坐在屏幕前的孩子，十年后就是顺德的工程师、企业家、产业工人。”这或许才是这场教育变革最底层的逻辑：一座制造业大区的未来竞争力，不在工厂里，而在课堂里。从9月1日的“全区同上一堂课”，到三天后的三年行动方案发布，从世纪小学的30平方米活动室到覆盖50万学子的全域推进，顺德正在用教育这把钥匙，打开从“制造大区”到“智造强区”的未来之门。

文/广州日报新花城记者：刘鹏飞、黄子宁
图/主办方提供
广州日报新花城编辑：何波