9月1日，第一批“20后”孩子正式踏入小学校门。在海珠区万松园小学云桂校区，学校老师将全校新生信息录入电脑，利用AI技术生成每个孩子未来可能从事职业的形象——屏幕上有AI工程师、插画师、机器人训练师等，引得孩子们纷纷伸手触摸。

这是一场颇具科技感的入学仪式，也意味着与AI共生的一代正式迈入校园。与此同时，他们的“70后”至“90后”家长们，育儿观念正经历变迁；教师们也在AI时代重新思考课堂与教育的本质。

开学现场：AI入学礼给新生“画”出“未来的自己”

开学第一天，在海珠区万松园小学云桂校区，老师们将全校学生的信息录入电脑，借助AI技术为每个孩子生成其未来可能从事职业的形象——屏幕上，有的孩子“化身”为AI工程师，有的“变身”为插画师……一幅幅AI绘就的“未来职业照”依次呈现。孩子们睁大眼睛，辨认着那个既熟悉又陌生的“未来的自己”，眼中满是新奇与向往。

这些“20后”孩子成长于数字化浪潮。湖南师范大学附属黄埔实验学校一年级级长陈志玲观察发现，本届新生从小接触网络与人工智能，视野开阔、思维活跃，“相较于往届学生，这届学生拥有更强的好奇心和表达欲。”有家长笑言，孩子还没认全拼音，便已经能熟练地对人工智能提问。

天河区华康小学一年级班主任老师朱琳表示：“现在我们的课件做了很大升级，加入很多互动形式，让孩子们真正参与到课堂当中。”朱琳说，互动课件给更多孩子参与学习的机会，让孩子们收获更真切的课堂体验。

但在朱琳眼里，科技只是教学的帮手。“‘20后’的小朋友和‘10后’‘15后’的小朋友很不一样。他们自主意识特别强，比起物质照顾，内心更需要情感上的陪伴。”朱琳表示，正因如此，老师要拿出更多耐心和爱心，才能走进孩子的内心。

家长心态：从紧绷到从容，如今更看重孩子的品行和健康

送孩子入学的家长队伍中，“70后”“80后”“90后”同框出现，育儿观念因年龄跨度而各异。一位“90后”三孩妈妈佳佳的故事，恰是家长心态变迁的生动样本。

佳佳的老三今年上小学，她在朋友圈发了三兄弟排队踏进校门的照片，戏称“wifi组合，联手出击”。回顾三次入学，佳佳坦言心态天差地别。老大入学时特别有仪式感——书包、文具、水杯全部精挑细选，心里既期待又紧张。到老三就简单很多，采购实用精简。“老大入学，我心态紧绷；老二已经放平不少；到老三，看得更开。”

教育心态变化更为深刻。佳佳养老大时会抓得比较紧，看重分数，容易受身边环境影响而焦虑。到老二精力分散，松弛不少。等到老三，心态又放平——孩子自有成长轨迹，家长引导和陪伴更重要。“不要求个个成绩拔尖，但品行、责任心、健康的体魄最重要。”

“90后”张女士的话说出了不少家长的心声：“小时候经常听爸妈说不要让孩子输在起跑线上。现在我不想让孩子压力那么大，把身体搞好最重要。身体是‘1’，成绩、荣誉都是后面的‘0’，没有那个‘1’，一切都归零。”

在AI时代，佳佳也面临新课题。三个孩子遇到问题会找“豆包”等AI工具，暑假作业也会借助AI。她辅导功课压力大，于是引导孩子：AI只能用来查思路、理解难题，绝不允许直接复制答案交作业。她教会孩子要把AI当成学习工具，不是偷懒捷径。

开学首日，“80后”二孩爸爸袁先生为两个女儿在海珠区宝玉直小学门口拍合影，心情愉悦——终于可以“一次过”送两个孩子上学。合影中妹妹笑容灿烂，“妹妹是2020年出生的孩子，她开学前一晚追着我包书，盯着看，她说终于有属于自己的书了，因为以前都是看姐姐的书学习。”

AI进课堂：技术是帮手，独立思考才是核心

AI时代的来临，意味着老师也需要重新思考课堂与教育的本质。湖南师范大学附属黄埔实验学校一年级数学老师钟睿表示，对于低年级的学生，老师会通过趣味化、可视化的智能教学形式，让他们感知AI的应用价值。“教师会依托AI制作趣味短视频、创意多媒体课件，将抽象知识点具象化。”但她强调，AI、电子产品等数字化工具只是教学辅助载体，而非教育核心。

在家校共育层面，陈志玲提醒家长，不少孩子习惯依赖AI工具快速获取知识，这会导致他们逐渐摒弃纸质阅读，造成阅读能力、专注力的缺失。“所以，家长需要摒弃‘AI代劳’的教育误区，主动陪伴孩子探究问题、梳理思路、推导答案，守住自主学习和深度阅读的成长底线。”陈志玲说。

学校在“转身”，从知识中心到育人枢纽

面对“20后”入学，朝天小学党支部书记、校长袁慧认为，人工智能重塑了知识获取方式，教材不断更新，但教育的根本从未改变——人的发展。在朝天小学，学校坚持“自主合作探究”的教学模式，教师从知识传递者转变为学习引导者，让孩子在项目式学习中学会提问、协作与创造。

学校角色同样在转型。袁慧认为，学校不再是唯一的知识中心，而是协同育人的枢纽，连接家庭与社会，共同构建成长社区。家校合作不搞“一刀切”，更强调协同，让每个年龄层的家长都能找到适合自己的参与方式，理解学校“体验中学习”的理念。

“20后”是伴随人工智能成长的一代，黄埔区东荟花园小学落地智慧跳绳、“阳光万里跑”智能跑步系统，用数字技术精准捕捉每一名孩子的体质数据，探索五育融合智能评价体系。

与此同时，为了让数字化工具更好地赋能育人工作，东荟花园小学的课堂上，教师不再单纯灌输标准答案，而是重点培养孩子的独立思考、批判性思维以及创造能力，教学生学会辨别信息、合理使用人工智能。

信息时报记者 徐珊珊 林茹彬 陈诗颖 邹甜

编辑 邹甜