8月31日，佛山市南海区慈爱康复学校启用，崭新的教室迎来了首批“小主人”。面向社会招收的10名特殊儿童，未来将在这里开启他们的新学期。

对于普通家庭而言，开学不过是日历上又一个寻常的日子。但对于家长孙女士来说，这一天她等了很久很久。

她的孩子今年10岁，是中重度特殊儿童。以前孩子上学不容易、跑康复医院也费劲，“我在家带孩子，还要担心孩子随时开门跑出去，特别累。”孙女士说，如今孩子能入读南海区慈爱康复学校，一边上学一边康复，她从心底里感到安心和开心。

这所新学校，是南海区首家医教康养融合的公办特殊教育学校，让中重度残疾儿童足不出校即可同步完成文化学习、专业治疗与科学康复，实现“边上学、边康复、边成长”，走在了全市前列。

结束“跑断腿”的日子

长期以来，南海区缺少专门接收重度残疾儿童的公办特殊教育学校。不少孤独症、脑瘫、多重残疾等中重度残疾儿童面临上学难、照顾难、负担重的现实困境。

招生期间，南海区慈爱康复学校校长朱远强遇到一个让他久久无法平静的家庭。一个孩子因脑炎留下偏瘫后遗症，为了康复求学，全家四处辗转，孩子在哪康复，就在哪租房。妈妈悉心照料，爸爸和哥哥还主动在医院做义工。

这个孩子此前多次报考其他学校，均未被录取，但家长从未放弃。“最终孩子通过评估来到我们学校就读，”朱远强说，“这件事让我深深体会到，特殊教育就是用爱去托举每一个不放弃的家庭。”

这样的家庭并非孤例。特殊儿童的成长，往往意味着一个家庭的全线作战，但教育与康复的长期割裂，让家长和孩子不得不在学校、医院、康复机构之间疲于奔命。

南海区慈爱康复学校的出现，让他们看到了结束这种“跑断腿”的日子的曙光。作为南海区首家医教康养融合的公办特殊教育学校，它依托南海区儿童福利院长期积累的康复照护经验和资源，探索实行“开门办院”，将原本封闭在福利院内的专业能力和资源向社会辐射。学校建立跨专业联合评估机制，彻底打破特殊儿童教育、康复、照护割裂的服务壁垒，成为区域特殊教育与民政服务深度融合的创新模式。

首次面向社会招生10人

南海并非没有特殊教育学校。早在2009年，南海区星辉学校成立，专门接收中轻度智力障碍儿童，成为区内唯一一所公办特殊教育学校。此次启用的南海区慈爱康复学校与之形成错位互补，接收南海区户籍的脑瘫、孤独症、多重障碍等中重度特殊儿童。

这种错位，恰恰弥补了南海区特殊教育体系中的短板。南海区委常委孔小燕表示，这所公办特殊教育学校的开办，实现了南海区特殊教育领域历史性的突破。

作为公办九年义务教育阶段学校，南海区慈爱康复学校免收学费，收取伙食费、托养服务费等，新学期提供首批60个学位。朱远强表示：“我们之前举办了家长开放日，很多家长前来咨询。”目前，该校面向社会招收了10名学生，组成慈爱1班。

走进这所学校，记者在综合教学区看到了普通教室、多功能感官室、烹饪室、家政训练室等各类特色功能场室；在生活区与康复训练区，则配备了标准化居室、专业康复场地及24小时值护岗位，保障儿童生活起居与常态化康复训练。在师资配置上，特教老师、康复师、护工都持证上岗，是来自南海区儿童福利院的有经验的团队。

南海区民政局局长陈的介绍，根据《关于推动南海区慈爱康复学校“医教康融合”高质量发展的实施方案》，该校2026年—2029年的总体目标是设置9个教学班，学生规模75人。未来，学校将持续盘活资源，将院内孤残儿童成年后腾出的学位向社会开放，推动福利资源走出围墙、普惠全民。

一场打破围墙的探索

南海区慈爱康复学校的诞生，站在了一场全国性变革的潮头。

近年来，随着经济发展和社会保障制度的日益完善，我国儿童福利机构孤残儿童的数量下降。今年4月1日起施行的《儿童福利机构管理办法》明确提出，具备条件的儿童福利机构可以为社会上有康复训练需求的病残儿童、孤独症儿童提供力所能及的服务。

这标志着儿童福利机构从“单一养育”向“综合服务”的转型。“开门办院”就是打破围墙，把专业资源向社会开放共享‌，让更多困境儿童享受到机构的专业照护。

目前，多地儿童福利机构“开门办院”的浪潮迭起，但还处于探索阶段。南海区民政局副局长莫明秋坦言，他们是“摸着石头过河”，在筹办南海区慈爱康复学校的过程中，曾多次向广州市社会福利院、佛山市儿童福利院、佛山市康复实验学校、南海区星辉学校等取经。

这并非易事。过去，特殊儿童的上学、就医、康复等需求，涉及教育、民政等多部门职能，需要打破机制壁垒。莫明秋说：“现在我们把它们衔接起来，孩子和家长就会方便很多。”

开学活动现场，南海区慈爱康复学校还成为南海区星辉教育集团成员校，与丹灶镇罗行小学正式结对，未来将通过师资互通、课程共享、同伴互助、活动共融等多元举措，打通普通教育与特殊教育双向融合通道，助力特殊儿童更好融入校园、拥抱社会、适应生活。

文/广州日报新花城记者：冯嘉敏 通讯员：张志芬
图/广州日报新花城记者：冯嘉敏
广州日报新花城编辑：罗林