近日，珠海市格力技工学校开启首届招生。该校由格力电器创办，72岁的董明珠担任校长。据报道，300个学位却引来超过8000人报名，甚至有家长带孩子连夜坐16个小时火车从河南赶来报名，有网友感叹“毕业即就业的含金量还在上升”。

从曹德旺的福耀科技大学首届录取线全员超600分、学生被企业“提前锁定”，到李书福的吉利学院深度产教融合，企业家办学正成为一股不可忽视的浪潮。这背后，既有社会对“确定性”的集体渴望，也有一道道绕不开的考题。

招生火爆：“确定性”满足家庭预期

格力技校的吸引力，归根结底，是它给出了确定性的就业预期。一位从长沙专程赶来的家长说得很直白：“肯定是冲着格力品牌过来的，还有将来的就业。孩子学得一技之长，就可以安身立命。”“入校即入企，毕业即适岗”的承诺，精准击中了无数家庭最朴素的想法：学历不再稀缺的时代，什么才是安身立命的根本？

与此对应的，是这所学校独特的培养模式。格力技校的课程中实操占比超过70%，由格力资深工程师和高级技师组成“双师型”团队授课，目标是实现“教室与车间合一、教师与师傅合一、作品与产品合一”。这意味着学生自进校那天起，接触的就是格力的真实产线和智能装备，三年后毕业时拥有的是实打实的岗位胜任力。

值得注意的是，学校并未设置统一分数线，录取综合考量面试表现、本省学业排名和特长加分。这透露出一个信号：企业办学更看重的是“适不适合”，而不仅仅是“分数高不高”。在传统升学赛道日益拥挤的背景下，这条“以技能换就业”的新通道，自然吸引了全国各地的目光。

企业家办学：从“捐钱”到“下场”的转变逻辑

格力技校并非孤例。从曹德旺捐资百亿建福耀科技大学，到李书福深耕吉利教育二十余年，再到虞仁荣创办东方理工大学，企业家办学正从“捐资助学”转向“直接操盘”。

这背后的动力，绝非一句“教育情怀”可以概括。在人工智能时代，我国制造业重点领域的高技能人才缺口依然巨大，一边是大学生就业的结构性困境，一边是企业“设备在等人”。因此，与其抱怨“招不到合适的人”，不如自己下场培养。

企业家办学的独特优势，在于深度产教融合。传统校企合作往往停留在“挂牌子、捐设备”的浅层，而企业成为办学主体后，可以直接将产业标准、真实项目和核心师资注入教学过程。这是“从用人方变为培养方”的转变，让产教融合从浅层合作走向深层绑定。

更广泛的视角上看，其实他们办的都是真正的职业教育。当董明珠亲自喊出“学硬核技术，做大国工匠”，当曹德福的学校录取线超越一批老牌高校，社会对“重学历、轻技能”的偏见正在松动。企业家用真金白银和自身声誉为职业教育背书，本身就是一次价值重估。

不过，“订单式”培养也面临一个深层挑战：学生日益增长的升学需求。在“中职—高职—职业本科”升学通道已全面打通的今天，越来越多的技校生和家长不再满足于“毕业有工作”，而是希望保留继续深造的可能性。如果订单班将学生过早定向、升学路径狭窄，就可能劝退那些“想先读大学再考虑就业”的家庭。如何在“为企业精准育才”与“为学生保留上升通道”之间找到平衡，是企业家办学从“短期用工匹配”走向“长期人才孵化”必须回答的问题。

热潮之下：稳健办学必须走过三道“坎”

热潮之下，更需冷眼审视。企业家办学要实现稳健、高质量，至少面临三重挑战。

其一，“企业家光环”可否复制。格力技校的成功，高度依赖董明珠的个人影响力、格力电器的品牌效应和产业资源。同理，福耀科技大学有曹德旺，东方理工大学有虞仁荣。这种“企业家光环”驱动的模式，能否被更广泛地推广和复制？如果创办人的“光环”退去，学校能否独立运转？企业家办学应成立基金会，由理事会选拔校长，建立现代学校治理结构，而非个人意志主导一切。

其二，“产业依赖”模式受考验。在高速变化的时代，高度定制化的培养，可能让学生的技能单一化，一旦企业经营波动或行业技术迭代，毕业生的出路将面临风险。有声音担忧，学校是否会变成“定向流水线”，把学生过早“锁死”在特定岗位上？教育的本质是育人，而非仅仅“储备劳动力”。守住“育才而非只用才”的自觉，给学生留下转身的空间和面向未来的底气，是企业家办学必须回答的课题。

其三，办学持续性存疑。教育是百年大计。曹德旺曾表示100亿元办学经费对标斯坦福大学，但斯坦福大学一年办学经费就超过300亿元人民币。近年来，多地已有民办高校出现招生和发展困境，企业家办学能否扛住长周期的资金压力和学龄人口减少的大趋势，仍是未知数。

文/广州日报新花城记者：曾俊
图/学校招生简章
广州日报新花城编辑：马俊贤