当很多家长正陪着孩子度过暑假时，不少孤独症儿童家长还在为新学期是否要陪同孩子到学校就读而纠结。“我的孤独症孩子要不要送他到普通学校和孩子们一起上学？”“家长是否要到学校和孩子们一起陪读？”在第十三届广州市社会组织公益创投项目的支持下，本周四，广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部家长咨询接待日活动顺利举行。活动现场，资深社工与众多特殊孩子家长面对面，解答家长最关心的问题。对于很多家长来说，这些专业的解答就是“及时雨”。

专业社工结合案例向家长们讲述孩子入学后如何适应校园生活

对于小升初阶段的孩子，社工们表示，要注重孩子的情绪稳定性和认知能力评估，考虑学校的融合环境和是否有稳定支持的老师，同时介绍了荔湾区部分融合氛围较好的初中特教班以及特校的各自特点，帮助新家长们在择校路上少走弯路。关于陪读与换校问题，有家长问到普校陪读如何操作、是否需要换学校，社工结合过往个案经验，从家校沟通策略、评估决策等方面给出了务实建议。

孤独症孩子是否需要家长陪读是现场很多家长关心的问题。资深社工表示，孩子是否需要家长陪读，需要看孩子的具体情况，如果孩子能力达标‌：能跟上校园日常规则，不干扰他人，多数课堂时间可保持专注，可先尝试独立适应校园生活。‌环境支持完善‌：学校有成熟的融合教育配套，班级氛围包容，能为孩子提供基础的适配支持。则家长可以考虑不陪读。若孩子难以遵守课堂秩序、存在安全风险、完全无法融入集体，家长可申请以“辅助教育”的形式入校陪读，帮孩子衔接校园环境。

家长阿霞的孩子新学期即将进入小学就读，尽管孩子之前已经经过了专业的康复和矫正，但阿霞坦言，对于孩子新学期能否适应校园生活，她十分担忧。因此，她想在新学期到儿子的学校陪读。通过社工们的专业建议，她对孩子即将开启的校园生活更加有信心了。

“不要放弃中考” 给孩子保留更多可能性

针对职中阶段的孩子，社工特别提醒新家长不要轻易放弃中考，尽量让孩子完成义务教育阶段学业，为后续多元安置保留更多可能性。“高中太贵，又没到能工作的年龄，孩子怎么安置？” 在现场，不少家长都有这样的顾虑。社工建议，一方面积极了解低价或公益性质的职业教育资源；另一方面多参与社会机构的日间活动，积极链接工疗站资源，在有限条件下为孩子创造学习日常和生活技能的机会。

在“双老家庭”（指‌60岁以上长者作为主要照护者长期照料心智障碍成年子女‌的特殊家庭）服务方面，社工向家长们介绍了未来托付规划小组的服务形式，包括邀请专业律师开展遗嘱撰写、意定监护、特殊需要信托等系统课程。同时，扬爱还会与律师等专业人士从“人、财、事”三个维度解读未来安置，帮助新家长们尽早建立起长远规划的意识。

文、图/广州日报新花城记者：肖欢欢

广州日报新花城编辑：周伟良