中考放榜季，聚光灯总习惯追逐那些一路领跑的身影。但在拔萃实验学校（以下简称拔实），有一群孩子的故事同样值得被看见——他们在初一或初二的某个节点，带着未知与忐忑走进这个陌生的校园。从“插班生”到“拔萃人”，从初来乍到的不安到中考取得好成绩的自信亮相，他们用实力证明：好的选择，是成长路上最重要的能力。

当初为什么选择拔实？

每一位插班生的背后，都有一个家庭深思熟虑的决定。拔实地处粤港澳大湾区核心区域，由广东拔萃教育集团斥资超5.5亿元打造，是一所高标准、高起点的九年一贯制民办学校。但真正让家长们下定决心的，不只是硬件与品牌。“我们选择拔实，是因为听说这里的老师特别‘暖’。”一位初二插班生的家长这样说。事实证明，这份“暖”，成了孩子成长路上最重要的转折点。

融入：从“我不属于这里”到“这是我的班级” 

初三才转入拔实的李慧颜，对刚来的日子记忆犹新：“同学和老师都是陌生的，挺孤单的。”转折来自班主任的一次谈话。老师没有问成绩，只问了一句：“来拔实一个月了，还习惯吗？有什么我可以帮你的？”“那句话让我突然觉得，我不是一个人在战斗。”

此后，老师们为她定制了专属“过渡计划”——课后的面批辅导、同桌的“一对一”帮扶、每周一次的心理谈话。从“知识传递者”到“成长陪伴者”，拔实的老师用行动诠释了什么叫“润物细无声”。

 “老师们总是晚自习结束后还在办公室或走廊等着为我们答疑，不会因为问题简单就不耐烦，而是一步一步耐心讲解。”李慧颜回忆道，很多老师直到所有学生问完才离开。“短短一年，经历了酸甜苦辣，感恩拔实，感恩我的老师。”

同样后期转入的邓嵘臻，在原学校对学习的定义是“听讲—做题—考试”。到了拔实，她发现课堂可以不一样。“刚入初三时，面对七科繁重的学习任务，知识点繁多、作业堆积、考试频繁，我一度手足无措，各科成绩起伏不定。”在老师的持续引导下，她慢慢找到了适合自己的节奏，学会了合理分配各科学习时间。

这里的课堂，让我重新认识了学习

拔实以“浸润式”学习环境，让每个学生都能找到自己的频率。908班熊思微说：“原来学习可以这么精准。”

“清晨的早读声里有老师的守候，深夜的灯光下有他们伏案的背影。每个晚修，奋笔疾书的从来不只学生——还有拔实初三的每一个老师。他们或答疑解惑，或伏案备课。红笔圈点每一处疏漏，目光察觉每一丝情绪的波动。那些重复无数遍的习题，他们不厌其烦地讲解；那些少年心中不肯言说的烦恼，他们轻声细语地开解。”熊思微回忆道。中考放榜，他的成绩跃升至高分层。

911班的李奕灿，刚升入初三时数学成绩一直徘徊在中游。“一碰到圆和二次函数的综合大题就心生胆怯，做题思路混乱，简单题还常因粗心出错。”在老师的提醒下，他开始改变敷衍的态度——上课集中注意力，认真记下老师讲解的解题思路，不再一味抄答案；每天做完作业后坚持整理错题，重新思考出错原因；基础题型反复练习夯实基本功，遇到难题不再轻易放弃，而是慢慢拆分题干条件，一步步梳理解题步骤。最终，他也交出了亮眼答卷。

不论从哪里来，都能成为更好的自己

在拔实，插班生不是“边缘人”，而是同样可以站上C位的主角。这些成绩的背后，是拔实“品质教育”对每一位学生的承诺。
张娟红校长曾说：“教师追求的，是让每一个更好的自己都成为可能。”对于插班生而言，拔实给他们的，不仅是分数提升的惊喜，更是一个重新定义自己的机会。这里有一群愿意俯身倾听的老师，有一套科学精准的教学体系，有一种包容多元的校园文化——这些，共同构成了插班生们“后来居上”的底气。

从“新”出发，拔节生长。在拔实，每一段插班的故事，都有温暖的结局。

文/广州日报新花城记者：陈昕宇
图/拔萃实验学校提供
广州日报新花城编辑：张影