昨日，2026年广州中考语文、物理、化学考试顺利结束。记者现场采访多名考生，均表示今年的考题新颖灵活、出人意料，有别于传统死记硬背与套路刷题的模式。有中考试题研究专家表示，三科试题紧扣新课标与“双减”目标，立足生活真实情境、聚焦核心素养考查，题型创新、难度适中，兼具实用性与育人价值，为初中教学和学生备考指明了全新方向。

考生：

作文试题贴合热映电影感觉很新颖

中考语文科目结束后，在广州市铁一中学考点外，多名考生分享对语文试题的看法时表示，今年语文作文考题为书信写作，试题贴合热映电影题材，感觉很新颖。

今年作文考题为书信写作《给多吉的一封信》，材料围绕奶奶悉心照料小鸟的温情故事展开。杨同学表示，看到作文题时，她马上联想到近期的热门电影《给阿嬷的情书》。杨同学表示，虽然作文的出题方向和日常模拟预测差别较大，但二者同为书信叙事形式，所以她很快就找到了写作的切入点，能够从容作答。

来自广州市八一实验学校的甘同学则认为，今年语文考题整体难度适中，最大特点是灵活新颖。作文题以书信形式呈现，创新性十足。而古诗文考题《陋室铭》《茅屋为秋风所破歌》则完全出乎意料，与考前重点押题内容完全不同。

语文：

作文突破传统命题，让人“眼前一亮”

语文试题有哪些特点？中考试题研究专家表示，2026年中考语文试题围绕立德树人根本任务，以促进学生核心素养发展为目的，读写融合，教考衔接，综合体现了考试育人功能。试题打通各模块的考查内容，依托多样化语料素材，创设与生活链接的真实情境，以结构化的布局引导学生理解文本，以创新的形式激发学生的表达欲望。其中，作文试题突破传统命题的一般形式，建立阅读和写作的关联，给人“眼前一亮”的惊喜感。运用书信载体，强化了沟通交流的交互性要求，让写作有了更多生活味道，更贴近青少年的心理状态和成长需求。

卓越教育中考语文研究组认为，作文题《给多吉的一封信》要求考生具备清晰的文体意识，除了需要符合基本的书信格式（称呼、正文、落款、日期），更重要的是要在行文中体现“交流感”——既要有“我”的真情实感，也要有对“多吉”的呼应和关照，避免写成单向的日记或独白。此外，作文需要选取具体、生动、真实的生活片段，通过细腻的描写和真诚的表达，让“多吉”和阅卷老师都能感受到“我”的独特体验与深层思考。

卓越教育中考语文研究组提醒初一、初二的同学，进行作文备考时，可以着重关注以下几个方面：细心观察生活，留心周围的人、事、物，及时整理成作文素材，让所写作文富有生活气息；广泛涉猎各类文章，增加间接经验，丰富个人的文化内涵，让所写作文富有文化韵味；学习一定的写作技巧，恰当运用语言和谋篇布局的技巧，从而更好地围绕中心写作，表达文章主旨；培养创新思维和辩证性思考能力，让作文内容更有深度。

物理：

立足真实情境，考查学科素养水平

中考试题研究专家表示，今年广州市中考物理试题体现应用性、综合性、基础性和创新性。试题依托真实情境，全面考查学生学科素养水平，引导学科育人实践的优化。

试题素材参考教材，情境与日常生活、工程实践及社会发展密切相关，如第4题新型电吹风、第12题鱼塘增氧装置、第18题干冰等；倡导反机械记忆和套路刷题，引导教学注重知识的理解性建构，如第6题家庭电路、第9题手电筒光路、第14题端餐盘、第13题放大法等；引导教学采用形式多样的评价方式，如第15题空气开关型号的选用、第17题对实验猜想的分析论证等；渗透跨学科实践，如第8题握力训练器、第16题自制电动晾衣装置等。

中考试题研究专家表示，试题通过多样化的信息呈现形式，考查学生从多角度提取、整合和加工信息的能力；强化实践意识，培养创新精神和能力，促进学生全面健康成长。

化学：

优化试卷难度结构，放缓主观题设问坡度

中考试题研究专家表示，今年广州市中考化学试题以立德树人为根本任务，精选情境素材，科学编制设问，既体现社会主义核心价值观和社会责任的引领，又凸显素养立意的评价导向。

试题通过从学生身边发掘学科应用场景，例如家用除湿盒和空调抽湿的化学原理等，拉近考题与学生的距离，感受化学与生活的联系，真切体会化学“源于生活、服务社会”的价值。试题融入爱国实业家范旭东创办久大精盐公司和永利碱厂的真实故事，让学生在解题中感受我国化学工业从无到有的艰辛，厚植家国情怀。

试题以高端芯片制造为载体，考查学生迁移运用物质制备思维模型、基于反应事实进行证据推理的素养；以“校园气火箭比赛”为场景，让学生在完成探究任务的过程中，展现化学原理与工程实践的结合能力；通过讨论生活中的火灾处置、新中国成立以来我国用水需求变化等问题，引导学生辩证分析安全生产、资源利用、生态保护等与化学相关的社会性科学议题，树立节约资源和保护环境的意识。

中考试题研究专家还表示，为进一步落实“双减”总体部署和义务教育减负提质的要求，化学试卷对难度结构再次进行优化，遵循“基础保达标、中等重理解、难题挑思维”的三重设计，适当放缓主观题的设问坡度，使学生在考试中心理体验良好，在减负的同时引导课堂教学迈向更高品质。

统筹 信息时报记者 徐珊珊

撰文 信息时报记者 徐珊珊 邹甜 陈诗颖

摄影 信息时报记者 陆明杰