6月30日17时15分，广州中考首日下午考试结束。物理和化学试题呈现怎样的特点？广州中考试题研究专家对此进行点评。

物理：立足课标情境命题 多维考查物理核心素养

在专家看来，今年广州市中考物理试题，依据课标命题，体现应用性、综合性、基础性和创新性。试题依托真实问题情境，全面考查学科素养水平，导引学科育人实践的优化。

试题素材参考教材，情境与日常生活、工程实践及社会发展密切相关，如第4题新型电吹风、第12题鱼塘增氧装置、第18题干冰等。

倡导反机械记忆和套路刷题，引导教学注重知识的理解性建构，如第6题家庭电路、第9题手电筒光路、第14题端餐盘、第13题放大法等。

引导教学采用形式多样的评价方式，如第15题空气开关型号的选用、第17题对实验猜想的分析论证等。

渗透跨学科实践，如第8题握力训练器，第16题自制电动晾衣装置等。

试题通过多样化的信息呈现形式，考查学生从多角度提取、整合和加工信息的能力；强化实践意识，培养创新精神和能力，促进学生的全面健康成长。

化学：聚焦素养立意，锤炼科学思维

专家认为，2026年广州市中考化学试题以立德树人为根本任务，精选情境素材，科学编制设问，既体现核心价值和社会责任的引领，又凸显素养立意的评价导向。

一、情境接地气：寻学生身边的化学

试题通过从学生身边发掘学科应用场景，例如家用除湿盒和空调抽湿的化学原理、手机芯片的生产工艺等，拉近考题与学生的距离，感受化学与生活的联系，真切体会化学“源于生活、服务社会”的价值。试题融入爱国实业家范旭东创办久大精盐公司和永利碱厂的真实故事，让学生在解题中感受我国化学工业从无到有的艰辛，树立科技自立自强意识，厚植家国情怀。

二、考查重素养：观学生思维的品质

试题以高端芯片制造为载体，考查学生迁移运用物质制备思维模型、基于反应事实进行证据推理的素养。试题以“校园气火箭比赛”为场景，学生在完成探究任务的过程中，展现化学原理与工程实践的结合能力。试题通过讨论生活中的火灾处置、新中国成立以来我国用水需求变化等问题，引导学生辩证分析安全生产、资源利用、生态保护等与化学相关的社会性科学议题，树立节约资源和保护环境的意识。

三、设问有梯度：减学生过重的负担

为了进一步落实“双减”总体部署和义务教育减负提质的要求，化学试卷对难度结构再次进行优化，遵循“基础保达标、中等重理解、难题挑思维”的三重设计，适当放缓主观题的设问坡度，使学生在考试中心理体验良好，在减负的同时引导课堂教学迈向更高品质。

文/广州日报新花城记者:魏丽娜

广州日报新花城编辑：吴婉虹