“六一”国际儿童节前夕，5月29日广州市黄埔区启动“启明星计划”。该计划意味着一所全新的标准化特殊教育学校——启明星学校正式亮相，将为特殊需要儿童构建一个集教育、医疗、康复、社会关爱于一体的“全生命周期成长生态”，将让他们在校园里完成学习、治疗与康复，实现“边上学、边康复、边成长”，让他们在爱与专业的守护下，拥有充满尊严与自信的幸福人生，同时也让家长告别辗转奔波的艰辛。该计划的启动也标志着黄埔区在全国率先探索的特殊需要儿童“医教康社融合”成长支持体系从蓝图走向现实。

校内就有儿童康复门诊和研究基地

今年1月，中山三院岭南医院与知明学校共建“医教康社融合”试点项目。该项目以一年级为试点。10名学生的家长在2月份完成残联康复训练资助项目的定点申报，在开学前带着孩子在中山三院岭南医院进行医疗建档与评估。到3月份，治疗师每周1天驻校，进行康复课程实施与督导，与教师一起上课、一起评估、一起制订计划。根据一年级学生需求，该项目以图片交换沟通系统（PECS）的学习为核心内容，开展专项小组训练、视觉环境创设与家校泛化迁移，助力孩子学会表达、破除沟通障碍。

实际上，这10名学生的试点班是黄埔区“医教康社融合”模式的“前站”。5月29日，今年9月将开学的启明星学校同时挂起两块牌匾，一块是“广州开发区医院儿童康复门诊”，另一块是“广州市黄埔区医教康社融合研究与实践基地”。

其中，康复门诊直接设在校内规划建设的综合门诊部里，由广州开发区医院派驻专业医护人员驻点服务。特殊需要儿童在校期间，可完成发育行为筛查、运动康复、言语口肌训练、认知社交干预等一系列医疗和康复项目。开发区医院从4月开始，进驻学校实施康复试点，扎根实际打磨康复方案。家长不再需要每天把孩子送到学校，再在放学后接孩子去康复机构以及定期预约医院做检查。

“医教康社融合研究与实践基地”的成立，则是要整合各方资源，开展跨学科评估、康复方案研发、临床研究与案例库建设，成为推动特殊教育理论创新与实践探索的核心策源地。专家的前沿研究、学校一线的实践经验、社会各界的探索成果将在此打破壁垒、融会贯通，为广大特殊需要儿童点亮希望。

校内有儿童康复门诊和研究基地，这使得家长不用再在治疗、康复、上课之间“多头跑”。对于家长关心的费用支付问题，黄埔区也有相应举措。据介绍，校内门诊将接入医保系统，同时与黄埔区残联对接。符合条件的特殊需要儿童，可以申请残联的康复训练资助，在校内门诊缴费后，在穗好办线上完成报销。

“如果只是小组形式的康复训练，基本不用家长额外花钱。”广州市黄埔区启明星学校筹备组副组长赵姬姬介绍，“个别化一对一训练可能需要补差价，但相比外面机构一节课几百元的价格，便宜很多。”对于中重度特殊需要儿童来说，义务教育阶段的课程、日常教学中的康复渗透，本身就是免费的。

校内康复器材展示

多方力量在统一框架下同向发力

活动当天，黄埔区教育局、黄埔区卫健局与中山大学附属第三医院正式签署《特殊教育“医教康社融合”发展合作框架协议》。三方分工明确，教育局统筹资源、协调场地和人员；区卫健局指定广州开发区医院在校内设医疗延伸点，派驻医务人员；中山三院作为专业引领方，选派医生和康复师参与评估、干预、带教、培训。

此外，中山大学附属第三医院院长戎利民教授、儿童发育行为中心学科带头人邹小兵教授、儿童发育行为中心主任邓红珠教授、岭南医院康复医学科主任郑海清教授将出任“广州市黄埔区医教康社融合研究与实践基地”指导专家。专家们将主动走进校园，为孩子们的成长保驾护航。邹小兵教授表示，帮助特殊需要儿童融入普校、融入社会是他的梦想，“医教康社融合”研究与实践基地将是非常好的探索与尝试，接下来要凝聚家校社多方合力，以个别化教育方案与实施来落地具体细节。

据介绍，启明星学校作为“启明星”计划的核心，该校总投资超2亿元，占地超3万平方米。该校是广州市黄埔区专门选址（广汕公路以南），高标准打造的全区首所标准化特殊教育学校，并将其列为全区十件民生实事进行重点推进。在制度保障层面，黄埔区教育局联合区民政局、区卫健局、区残联等部门制定了《关于推动黄埔区启明星学校“医教康社融合”高质量发展的实施方案》，构建“评估、干预、监测、转衔”全流程服务链条，建立“权责清晰、数据互通、资源互补”的跨部门协同机制。

在资源汇聚层面，教育、卫健、医疗、民政、残联多方力量在“启明星”计划的统一框架下同向发力。黄埔区教育局统筹场地与人员，区卫健局指定广州开发区医院在校内设立综合门诊部，中山大学附属第三医院选派顶尖专家带领跨学科团队驻校带教，区残联协助家长申请康复训练补贴，民政部门及慈善组织落实社会救助与就业支持。

文/广州日报新花城记者：谢泽楷 通讯员：埔教宣

广州日报新花城编辑：曾俊