陈俊儒

高考复习进入最后一个月，很多同学的状态就是两个字——“刷题”。桌上堆满试卷，手里写个不停，可一个扎心的事实是：刷了很多题，成绩却不见涨，该错的照样错。为什么？广东省钟进均名师工作室成员、广州中学数学老师陈俊儒表示，大多数刷题是“无差别轰炸”，而不是“精准打击”。在复习的最后阶段，必须从“题海战术”转向“靶向突破”。

为此，陈俊儒老师特意为考生们梳理了“靶向突破”四步法。

第一步：先诊断，再开药——试卷是最好的体检单

很多同学做完一套卷子，只看一眼分数就扔到一边，这道题就白做了。正确的做法是：每做完一套综合卷，花15分钟做三件事——

1.分类统计：把错题按板块归类（三角、数列、立体几何、解析几何、函数、概率等），看看哪个板块丢分最多。

2.归因分析：每道错题问自己三个问题——是公式没记住？是思路卡住了？还是计算粗心了？

3.锁定目标：找出失分最集中、且短期内最有可能提分的1~2个板块，作为下一周的主攻方向。

在此基础上，针对一轮复习中暴露的薄弱环节，进行微专题突破。比如三角函数中ω的取值范围、立体几何外接球问题、三次函数零点等，这些高频考点往往陷阱深、思维量大，值得专门拿出时间做专项训练，提升思维深度。

第二步：靶向训练——三类题，层层推进

锁定薄弱板块之后，不是随便找题做，而是有层次地“打靶”，采用“三类题推进法”：

第一类：同类题集中突破（打基础）。比如发现“利用方程思想解三角形”总是丢分，就专门找5~8道同类题，集中一两天做完，不求多，只求把这一个“坑”填平。

第二类：变式题对比训练（建联系）：做完基础题后找变式题，对比条件变化对解法的影响，形成“条件→方法”的条件反射。

第三类：综合题检验效果（看迁移）：最后用一道综合题检验。独立完成后，尝试逻辑清晰地复现解题思维链——能说清“为什么这样想”而非仅“怎么做”，才标志着从模仿走向了理解。若答案正确却讲不清思考依据，说明仍停留在机械套用层面，需返回变式训练环节。

第三步：回归真题与教材——抓住根本

回归高考真题，特别是近几年真题。真题只做一遍远远不够，要从真题中寻找命题规律和解题套路，琢磨出题人喜欢在哪里设置干扰、哪种解法最简洁。

回归教材，也绝不是把教材重做一遍，而是从综合联系的高度，对教材中重要的定理、习题进行再剖析。教材中公式、定理的证明方法本身就是重要的解题工具，这些“本源”往往比二级结论更可靠。

第四步：做减法——淡化二级结论

陈俊儒老师提醒，不是所有“捷径”都值得走。尤其要警惕那些推导复杂、适用条件苛刻、容易记混的二级结论，比如部分具有高等数学背景的结论（如洛必达法则、拉格朗日中值定理的简单推论等），往往需要先证明才能用，反而浪费时间。

判断一个二级结论值不值得记，可以问自己三个问题：

1.我能在一分钟内推导出来吗？

2.它的适用条件我是否清晰？

3.考试中我是否经常因为记错而丢分？

如果三个答案都是“否”，那就果断放弃。真正靠谱的，是扎实的基本功和清晰的思维路径。

“高三的每一天都很宝贵。盲目刷题，就像在黑暗中撒网，能不能捞到鱼全靠运气；而‘靶向训练’，是开着探照灯，瞄准一个目标打。是对自己时间最大的尊重。最后两个月，告别题海，靶向发力，你完全有可能实现一次漂亮的跃升。” 陈俊儒说。

文字整理：广州日报新花城记者：刘晓星

图由受访者提供

广州日报新花城编辑：李津