广东春季研学订单量同比增长超100%，亲子游出游人次增长超两倍……今年，春季出游市场持续升温，研学游成为最亮眼的一道风景。从主题公园到博物馆，从历史文化街区到旅游景区，研学游形式日趋多元，持续受到热捧。

如何在春游中真正实现“研学”，在研学中获得切实成长，让研学游名副其实，已成为政策制定者、学校、研学机构和家长必须共同面对的重要课题。

需求井喷：研学游为何“热得发烫”

来自广东本地旅行社的数据显示，2026年广东春季研学市场订单量较去年同期增长超过100%；途牛数据表明，春假期间亲子游出游人次较去年同期增长超两倍，自然体验、研学等成为亲子家庭出游首选。

井喷的背后是政策与需求的双重驱动。广东省研学旅行协会理事长贾永炜表示，春秋游变成研学，被认为是一种进步。孩子们走出课堂，亲身体验书本上的知识，拓宽视野，增长见识。同时，研学活动还能培养孩子们的团队合作精神和独立思考能力。在这个过程中，孩子们学会与人沟通、协作，解决问题，这些都是在课堂上学不到的宝贵经验。

“研”而非“游”：好产品从何而来

面对旺盛的市场，家长的态度既期待又纠结。

“孩子一回来就兴奋地跟我讲海豚怎么导航、珊瑚为什么会白化，回来还让我给他买了好几本关于海洋动物的书。我关心的不是去了多少景点，而是他有没有真正投入思考。这次回来他会主动查资料，我觉得这个钱花得值。”带着孩子从长隆飞船乐园参加科普课程的李女士说。

什么样的研学才能让家长和孩子真正有获得感？一个重要方向是将景区资源转化为课程资源，让“游”的场景变成“学”的课堂。

在这方面，高水平科普教育基地的实践值得关注。以长隆集团为例，作为全国科普教育基地，长隆长期致力于生物多样性保护与科普教育，积累了丰富的实景STEM教学资源。2023年—2025年，长隆度假区推出近200个特色科普课程，如《建造珊瑚城堡》《小小保育员》等，并专门设计了《海豚守护营》《海牛学堂》《珊瑚学堂》等一系列亲子STEM课程，引导青少年在实践与任务中探索新知。

近十年来，长隆已累计为超过3亿人次的学生及亲子家庭提供科普教育服务，显著增强了公众的生态环保意识。其“一小时研学圈”的便捷体验，也为粤港澳大湾区学生提供了优质选择。长隆的实践启示在于：好的研学产品不是普通旅游产品的简单“贴牌”，而是需要以教育资源为核心进行系统化开发。

不仅是科普类课程，不少研学活动还融入了造纸、做蛋糕、植物拓印等手工体验，让学生在日常难以接触的情境中动手实践、开阔眼界。这些形式多样的探索，都指向同一个目标：让学习真实发生。

扎下根来：让“行走的课堂”结出果实

让研学游守住“学”的初心，离不开制度的刚性约束。2026年3月31日起，文化和旅游部与市场监管总局联合发布的《研学旅游合同（示范文本）》在全国推行，首次明确研学行程、课程内容和时长、师资安排及服务费用等必须写入合同，严禁“游而不学”。

课程设计求“深”，让研学有“研”的味道。不少学校开始将研学旅行纳入教学计划，做好行前知识铺垫和行后成果展示。内蒙古等地则明确要求研学课程做到“目标明确、内容适龄、形式多样、评价科学”，推动从“走马观花”向“深度探究”转变。

让“在春游中研学、在研学中成长”照进现实。刚结束研学的郑同学说：“回来以后，脑子里装的不是景点打卡照，而是一堆关于珍稀植物的有趣问题。这才是我喜欢的‘春游’。”正如孩子所言，当孩子们背上行囊走出校园，他们理应带回的不仅是几张照片和一袋纪念品，更应是一段有深度的学习经历和一份看得见的成长。

文/广州日报新花城记者：莫斯其格 通讯员：邓泳怡

广州日报新花城编辑：吴嘉丽