如何将信息科技教学，与岭南文化传承融合起来，让学生在掌握信息技术的同时，学会以技术赋能文化传播、文化传承等现实需求？

近日，由广州市教育研究院、荔湾区教育发展研究院联合主办，荔湾区康有为纪念小学南塘学校、广州市数智赋能教学“十百千万”人才培养工程罗步操专家教师工作室共同承办的广州市信息科技学科“市区校”三级联动教研“双平台融通应用”接力课暨罗步操专家教师工作室展示活动举行。该活动立足国家中小学智慧教育平台与粤教翔云数字教材应用平台（以下简称“双平台”）的融通应用，聚焦新课标视域下信息科技核心素养的落地生根。

活动采用线上线下融合方式开展，近4200名教师参与观摩交流。

活动以“魅力岭南展新篇”为主题，在课例展示环节，荔湾区教育发展研究院信息科技教研员李毓嘉老师带来《数字相册述岭南》课例。李老师创设“岭南文化小导演”的沉浸式情境，引导学生在任务驱动下，调用“双平台”丰厚的岭南文化素材，借助剪映软件熟练完成素材导入、文字阐释、动态效果设计与作品导出等一系列实践操作。

学生能够在课堂上，习得数字相册制作的专项技能，更深刻体悟到数字技术在传播岭南文脉中的独特价值。

荔湾区康有为纪念小学南塘学校丘玉霞老师带来《岭南探究成果展》课例展示，丘老师聚焦探究成果的系统梳理、创意展示与多维评价，通过小组协作分工、班级集中展演、多元评价反馈等环节，引领学生完整体验从选题设计到成果发布的全过程。

过程中，老师引导学生探究岭南文化，借助“双平台”资源，创设情境，分层指导，培育学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。

在议课环节，线上线下参研教师代表踊跃发言，结合自身教学实践，就“双平台”资源的校本化融通路径、岭南文化与信息科技跨学科融合的创新方法等话题，进行了热烈研讨。

广州市教育研究院基础教育研究所所长李渊浩表示，两节接力课例生动诠释了信息技术与地域文化融合育人的创新路径，为广州数智赋能教学改革提供了可借鉴、可推广的范例。他也鼓励老师们，持续深化“双平台”在教学全场景中的融通应用，以数智融合之力，推动信息科技课程的高质量实施与育人方式变革，打造更多兼具技术高度、文化厚度与育人温度的新样态优质课例。

文/广州日报新花城记者：林欣潼 通讯员：李毓嘉

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广州日报新花城编辑：李津