从减少计分科目、降低考试难度到取消普职比例限制，多地推出中考改革新方案，“新”意满满。

虽然各地方案不尽相同，但总体可以用“一减一加一多”来总结其特点。所谓减，就是减轻学业压力、应试压力。比如，计分科目在减少，闭卷考试在减少，机械性记忆的考查内容在减少。所谓加，增加能力考查的内容、载体与形式。比如，平时考核在增加，科学探究、动手实践、创造性实验在增加。所谓多，就是加与减平衡之下，升学路径多了，倒逼跨学科教学增多，教师角色转换增多。

归结起来，考的“一减一加”带动教的多维多样发展。接下来，这些中考新方案从纸面落到地面，基础教育就得从“选拔适合教育的学生”向“构建适合学生的教育”转型。具体来说，老师的使命要转，从“教知识”转向“教思维”；老师的角色要转，从教书转向学习设计师；教学的方式要转，从惯常的“照本宣科”转向“身临其境”。而且，中考有变，牵一发动全身，“初高中课程衔接”贯通式教研要做起来。

文/广州日报新花城记者：杨博

图/广州日报新花城记者：莫伟浓

广州日报新花城编辑：张冬梅