阳江东平渔港碧海蓝天、渔船往来，既有生态之美，又有人文之韵。近日，广州市艺术中学越秀校区、黄埔校区高二年级学生分批赴阳江东平，开展速写写生实践课程。

学生们走出画室、走进生活，在这片充满烟火气的渔港中检验所学、开阔视野、锤炼品格。他们以敏锐的目光捕捉生态建设的点滴成果，用画笔记录人与自然和谐共生的生动图景。

写生现场，老师们为学生耐心讲解构图与取舍之道，针对每张画面的问题逐一分析、悉心点拨。同学们则全身心深入生活，他们有的蹲坐在渔港码头，仔细观察渔民的每一个动作；有的穿行于老街巷陌，用心记录市场的日常光景。

老师：教学实践成效显著

“在鲜活的生活场景中写生，学生需要思考构图、重新编排人物，这是多维度、综合性的创作。”速写科科组长李鸿雄表示，跟平时看到的柔美、细腻的形象不同，劳动者有着沧桑感和阅历感的面孔。这些鲜活的人物对象，需要学生更敏锐地观察和捕捉人物特征及造型。

高二年级美术负责人冯汉玮介绍：“教学团队采取‘共性教学，个性引导’策略。写生前讲授‘画什么、怎么画’，夯实共性问题；写生中对基础薄弱者建议从单个人物切入，对基础扎实者鼓励挑战多人故事性场景，分层引导，各得其所。”

“在这次写生的过程中，能明显感觉学生学习热情高涨，思维更加开阔。”高二年级美术负责人陈畅观察到，学生绘画观察方法和实践能力有所提升，手法与材料运用更为丰富多彩。课堂教学应提升趣味性，充分激发学生的积极性和创造性。

“安全、有序、高效是我们的目标”，高二年级级长黎云统筹工作安排，明确各组老师职责，落实安全管理，既关注写生状态，更关心学生身心健康，及时解决生活所需。当天及时总结复盘，力求“明天比今天做得好”。

教务处主任何登辉表示，户外写生是“课程—实践—展示”三位一体专业课程体系的重要一环。课堂教学侧重技法规范，户外写生则考验学生在复杂环境中快速捕捉形态、动态和神韵的能力，学会“取舍”是艺术创作的重要能力。户外写生让学生真正“走进”生活，所画的不再是作业，而是有温度、有生命力的感知，助力学生打破“画室思维”，激发创作灵感，磨炼意志品质。

学生：写生提升绘画技巧，学会感受生活

越秀校区高二（4）班王李嘉深有感触，从开平古村色彩写生到阳江东平渔港速写，两种截然不同的风景，让她对绘画有了更深的理解。两次写生不仅提升了绘画技巧，更让她学会了用心感受生活之美。

黄埔校区高二（4）班韩涵坦言，写生中最大的困难是拿不准画面节奏。她主动请教老师，根据老师的建议进行调整，同时与同学交流想法、互相观摩，共同进步、共同成长。

文/广州日报新花城记者:魏丽娜 通讯员：刘炜琪

图/学校供图

广州日报新花城编辑：李津