在行走中读懂广州，在研习中锤炼育人本领。近日，“七彩润心 红棉育人”乡村学校少年宫思政课教师研习活动在广州市团校举行。来自全市112所乡村学校少年宫的思政课教师齐聚一堂，踏上“沉浸式”研习之路，一同走读英雄城，感悟红色文化力量，锤炼教学本领，让红色基因在乡村教育的沃土上生根发芽、薪火相传。

本次研习的一大亮点，是专门开设了两条“清风侠护苗之路”，引导教师关注未成年人保护、心理健康、网络安全等议题，推动思政教育的边界从“红色课堂”延伸到“成长守护”全场景。记者全程跟随思政教师踏上“清风侠护苗之路”，在行走研学中，“沉浸式”感受红色文化传承与未成年人护苗使命。

“研、讲、仪、拍、演”多元任务全景读懂广州

“本次研习活动专门面向乡村学校少年宫思政课教师开设。”据“清风侠护苗之路（二）”带队老师广州市团校团属培训部讲师马艾斯介绍，此次活动响应大思政课建设要求，为弥补乡村学校教师参与红棉研习机会少的不足，专门面向全市七个涉农区的乡村学校少年宫思政课教师开设，助力乡村教师走进红色地标、感悟文化力量，将优质资源带回乡村课堂。

多元体验，让研习之路不是单向灌输培训，而是双向互动、多维共鸣。本次“清风侠护苗之路（二）”研习，精心设计了“研、讲、仪、拍、演”多元任务，让教师在“沉浸式”体验中锤炼教学本领。研习第一站走进越秀公园，教师们在讲解员带领下深入了解广州的历史脉络，完成合影、研习照片拍摄等任务，围绕五羊石雕讲述历史故事并拍摄短视频，同时学习中山纪念碑故事，在烈士纪念碑前行鞠躬礼，在肃穆的氛围中厚植红色情怀、传承英烈精神。

“越秀公园底蕴深厚，随处可见的木棉花、浅紫色风铃花，不仅彰显了花城广州的特色，更承载着城市的文化记忆。”广州市白云区江村小学道法老师潘家瑜首次参与此类研习活动，她对越秀公园的文化氛围感触颇深，并表示“将把此次所见所感融入道法课教学，向学生传递广州的文化底蕴和风土人情，让乡村孩子增强作为广州人的自豪感和底气。”

对于越秀公园的五羊雕像及其背后的历史故事，广州市南沙区东冲第一小学教师冯锶淇也同样深有感触，表示将通过主题班会课，用亲身经历传递给学生，帮助学生加深对广州历史文化的了解，让红色基因浸润童心。

在广州兰圃研习点，教师们深入了解岭南园林文化的独特魅力，拍摄创意合影及研习照片，记录岭南园林的雅致与韵味。同时，选取最能代表广州的花卉拍照，拍摄短视频分享花卉蕴含的重要意义，让文化传承更具趣味性。此外，教师们还深入学习了新中国成立初期“兰花外交”的传奇故事，借助小组协作的力量，演绎并拍摄微短剧，在角色扮演中重温历史、感悟初心。

将研习中感悟的“英雄气”带回乡村课堂

一路走读、一路观察、一路思考、一路收获。研习过程中，教师们分工协作、群策群力，顺利完成各项任务，在互助协作中凝聚团队力量，在交流探讨中提升专业能力。

其中，冯锶淇老师主要负责做好团队的沟通工作，和队友们一起探讨拍摄角度、打磨文案，还借助AI工具完善解说稿，在通力配合中展现团队力量。作为队长的广州市白云区蟠龙小学大队辅导员、美术老师黄锐燊，则全程协调组员推进研习任务，他感慨：“文化的魅力需要亲身感受，此次兰圃之行让我切实体会到自然与文化的美好，后续我会带领学生贴近自然，再通过绘画、摄影、手工等美术形式，让学生将这种美好呈现出来，实现文化与美育的融合，助力乡村孩子全面发展。”

番禺二师附小的郭嘉励老师作为小组宣传委员，全程参与兰圃花卉分享视频、“兰花外交”微短剧拍摄以及五羊雕像故事记录工作。谈及此次研习感悟，她动容地说：“平常都是埋头在文字里，英雄这个词很伟大也觉得遥不可及。但今天行走在广州街头，看到红棉盛开，走读了中山纪念碑，我真切感受到英雄城不在‘远方’，而在‘身边’；英雄精神不仅是‘宏大叙事’，更是代代相传的力量。”她特别提到，在了解烈士事迹时，自己格外关注到许多烈士牺牲时年仅20多岁，“他们不是天生的英雄，也是别人的孩子、父母，和我们一样都是普通人，却在越秀山这片土地上做出了不平凡的选择。”在今后的课堂教学上，她不会再把“英雄城”当作单纯的历史名词来讲授。“我会带着今天的感受，告诉孩子们，英雄城就是我们脚下的这片土地，英雄也不是遥不可及的神话，而是关键时刻敢于担当的普通人。”她希望通过自己的课堂，把在越秀山感受到的“英雄气”，转化为孩子们日常生活中的“少年志”，引导孩子们从爱护环境、帮助同学、努力学习等小事做起，传承英雄城的红色基因。

英雄城市血脉赓续，乡村振兴教育先行。当红色基因在乡村沃土上生根发芽，当英雄精神在少年心中拔节生长，我们看见的，是一座英雄城的薪火相传，是一个时代的未来可期。

文、图/广州日报新花城记者：章程 实习生：丁欣
广州日报新花城编辑：刘影