3月5日上午，十四届全国人大四次会议在人民大会堂开幕。在听完2026年的政府工作报告后，来自广东职业技术学院的全国人大代表苏荣欢用“温暖、务实、激动”三个词，形容自己内心的澎湃。作为一名职业教育一线的全国人大代表，他从报告中读出了国家对民生的深情、对技能人才的尊重，更读出了职业教育与县域经济同频共振的新机遇。

三个词定义心情：是暖流，是实招，更是共鸣

“听完报告，心里最大的感受就是温暖、务实和激动。”苏荣欢说，这份报告既是一股流淌在心间的暖流，也是一套指向明确的实招，更是一段与他履职调研高度契合的共鸣。

他口中的“温暖”，源于报告字里行间对民生福祉的关切。作为职教人，他捕捉到报告中将培养工匠人才和高技能人才摆在突出位置的信号，“这不仅是对一线劳动者的尊重，更是给我们职教人吃了一颗‘定心丸’。”

而“务实”，则体现在报告目标清晰、措施扎实。面对“十五五”开局之年的新形势，报告对职业教育改革作出紧贴地气的部署，无论是提升职业学校办学能力，还是建设特色鲜明的高职院校，都与国家规划环环相扣，让政策落地有了坚实的抓手。

最让苏荣欢感到“激动”的，是报告中关于职业教育与产业融合的提法，与他调研的方向不谋而合。专业设置对接产业链、支持中高职一体化发展、建设高水平本科层次职业学校……这些部署让他看到了职业教育从“跟跑”到“并跑”的无限可能。

让职业教育长出“产业根”，把课堂建在产业链上

“激动”不仅停留在感受层面，更激发了苏荣欢履职建言的新思考。他注意到，报告中明确提出发展县域特色产业、推动县域经济高质量发展，这与他今年带来的建议《关于进一步推动高职院校服务县域经济高质量发展的建议》形成了高度呼应。

“要让职业教育真正长出‘产业根’，就必须让学校和企业绑得更紧，让教育资源跟着产业走。”苏荣欢建议，在国家层面出台专项政策，鼓励县级政府与高水平高职院校、龙头企业共建特色产业学院或产业创新研究院，把课堂建在产业链上，把实验室搬到车间里。

他以佛山市高明区的实践为例：高明与广东职业技术学院合作共建产业创新能力研究院，采用事业单位建制、企业化运作的模式，将人才培养、技术研发和成果转化深度嵌入产业链。这一模式不仅引进了包括全职院士在内的高层次人才团队，还成功培育了一批高新技术企业。

苏荣欢呼吁，推广“一县一策、一产一院”的经验，让优质职教资源真正下沉到县域一线，让职业教育成为助推县域经济高质量发展的“发动机”。

文/广州日报新花城记者：刘鹏飞
广州日报新花城编辑：何波