2026年1月9日晚，由广东省艺术教育促进会、开明慈善基金会广东同心筑梦专项基金管委会与广州市心友心智障碍者服务协会共同主办的第二届“灯塔星愿公益慈善晚会”在广州市越秀区文化馆温情上演。这是一场以“艺术赋能公益，爱心点亮希望”为初心的聚会，也是一次为心智障碍青少年（“星星的孩子”）特别搭建的舞台。晚会以艺术表演为载体，为心智障碍青少年提供展示与交流的舞台，也借此引出一个更长期的现实议题：在走出校园之后，心智障碍青年如何获得持续、有效的社会支持，走向真正的生活融合。

晚会现场，多位心智障碍青少年与家人、教师同台表演。开场节目《大梦想家》、朗诵节目《星光里的牵手》、手语舞《追光少年》、器乐合奏《菊花台》等节目的顺利演出，呈现了他们在艺术训练中的阶段性成果。与单纯的才艺展示等常见的公益展演不同，主办方在活动中多次提及，希望为心青年创造更多与社会接触的真实情境，而非止步于一次性的舞台呈现，并渴望借此推动公众关注心智障碍青少年群体，在舞台之外更真实的生活与发展需求。

心青年表演《大梦想家》、《星光里的牵手》《追光少年》《菊花台》节目。

艺术从哪里来，又能走多远

晚会现场，手语舞《追光少年》率先登场。孩子们的动作并不完全整齐，但神情专注。随后，心智障碍少年黄子程在父亲陪伴下，用口风琴与钢琴合奏《菊花台》，琴声缓缓铺开，台下不时响起掌声。

广东省艺术教育促进会会长温泉告诉记者，艺术介入心智障碍群体，也并不是为了“制造舞台效果”。她回忆，最初是在陪伴孩子跑步时，观察到节奏对孩子情绪的影响。“有些孩子很难用语言表达状态，但节奏一出现，身体会先有回应。”她说，正是这些细小的变化，让她开始尝试用音乐、节奏和合唱，作为长期陪伴与沟通的工具。

在她看来，艺术并非一次性干预，而是一种日常支持方式。“我们更看重的是孩子在日常生活中的变化，比如是否愿意与人互动，是否能在群体中保持情绪稳定，而不是舞台上那几分钟。”温泉说。

不过，她也坦言，艺术支持要长期开展并不容易，专业师资稀缺、课程成本较高等都是现实难题。因此，艺促会通过“专业教师+志愿者”协作的模式，结合持续的在岗培训与实践，正是为了在保障教学品质的同时，让更多志愿者能够掌握教学方法，扩大服务的覆盖范围。

她强调，艺促会的公益教师团队就是该模式得以持续的重要力量。这些教师多数来自艺术教育或相关领域，长期利用课余时间自发为心智障碍青少年提供艺术教学的支持与陪伴。在温泉的牵头与凝聚下，这支公益教学队伍已坚持开展了近四年的音乐艺术疗愈课程。她们中，像李琪玲与康凯这样的老师，坚持四年每周为心青年上课，从音乐、绘画到肢体表达，逐步建立起稳定而信任的教学关系。“我们不只是教技能，更是在建立一种沟通的可能，”一位公益教师在分享时告诉记者。

艺促会的公益教师们合影。

社会融合，需要的不是一次表演

如果说艺术打开了交流的入口，那么真正的考验则发生在舞台之外的日常生活与社会融合之中。

广州市心友心智障碍者服务协会副会长陈颖指出，社会对心智障碍青少年的期待，往往停留在“能不能表演”“有没有天赋”上，却忽视了更基础的问题。“实际上，对大多数家庭来说，最现实的目标不是舞台，而是孩子能否在社会中生活、工作，实现力所能及的独立。”

而家长也对心智障碍青少年的期待有两种极端的期待，要么希望他们展现“特殊天赋”，要么认为他们无法融入社会而过度保护。“但如果长期停留在被照顾状态，孩子反而更难适应真实世界。”

多份调研显示，即便在支持资源相对丰富的一线城市，心智障碍者的就业率依然偏低。问题往往并不完全在于岗位数量，而在于从校园到社会的衔接断裂——许多支持体系在毕业后便随之中断。

“走出校园不等于完成融合，”一位长期从事助残工作的从业者告诉记者，“真正的困难，往往出现在进入社会之后。”

心青年为母亲送上亲手做的手工礼物。

心友会正做的，是把路接起来

正是在这样的背景下，心友会近年来逐渐搭建了一套持续性的全生涯支持路径。该体系包括“心友伴”志愿服务、体育融合活动、“心职教”职业启蒙以及“乐活人生”社会企业实习等，旨在帮助心智障碍青年在不同场景中逐步建立规则意识、社交能力和职业自信。

陈颖介绍，协会并没有把目光只放在单一项目上，而是通过覆盖多阶段多方面的融合教育，让心智障碍青年逐步适应不同社会场景。“我们不是一下子把人推向岗位，而是让他在运动、社区活动、学习和实训中，慢慢建立规则意识和自信，同时也邀请企业、机构走进来真正了解他们。”例如，在体育艺术融合项目中，广东省艺术教育促进会、开明慈善基金会广东同心筑梦专项基金管委会、华润万家以及来自各行各业的志愿者们，通过长期陪伴心智障碍青年参与音乐、跑步、篮球、足球、绘画等活动，在互动中逐步发掘适合他们的岗位可能性；在职业支持方面，则通过“心职教”“心职培”等项目，让青年在真实场景中进行训练和实习，再由就业辅导员持续跟进，助力他们实现稳定就业。

心友会全生涯支持体系系列活动。

截至目前，心友会的“心职教”班培养的学生已超过80人，其中数十名心智障碍青年已成功走上工作岗位，进入稳定工作状态。陈颖强调，支持需要耐心与持续，这些成果并非“一次成功的案例”，而是长期支持的结果。“有的人第一期不行，就第二期；半年不行，就一年。关键是不要因为短期看不到结果就中断。”

在她看来，社会融合并不只靠公益组织单向努力，还需要企业、社区和公众的理解与参与。“真正的融合不仅是找到一份工作，更是下班后能自己坐公交、去便利店，而不被异样目光打量。”

晚会落幕时，观众合唱《让世界充满爱》与《明天会更好》，舞台灯光渐暗。但对许多家庭而言，演出结束，真正漫长的支持之路才刚刚开始。艺术或许无法解决所有问题，却让这些“星星的孩子”被看见、被理解，也为他们通往更自主、更有尊严的生活，点亮了一盏可能的灯。

晚会现场，台下观众点亮手电筒，合唱《让世界充满爱》与《明天会更好》。

文/广州日报新花城记者：苏赞 实习生：刁语霏

图/受访者提供

广州日报新花城编辑：林琳