一些大学老师开始“打卡坐班”了！据媒体报道，近年来，教师坐班制在高校呈现扩散趋势。尤其在民办高校、专科院校与“双非”院校中，这一现象更为多见。有的学校只要求老师每天到校打卡上班，有的则要求教师一边承担教学科研任务，一边处理填报表、整档案等行政事务。对此，老师们抱怨甚多：要么是工作负荷叠加，身心俱疲；要么是坐班无事，虚耗光阴。 一些高校实行教师坐班制，初衷或是为了强化管理、提升效率，或是为了增进师生互动、方便交流，抑或是财务吃紧、人力不足背景下的权宜之计。对此，有言在先、平等自愿、协商一致倒还好，若是请君入瓮后临时加码，却又“加量不加价”，让教师被迫“一专多能”“打几份工”，显然不合情理。管理从来不是“一刀切”的艺术。教师坐班就能达到预期效果吗？倒也未必。比如，有些教师跑到校园咖啡厅“伪坐班”，搞起了人在心不在的应付式出勤。 坐班制本质是过程管理，而学术创造需要自由弹性。说到底，大学老师要不要坐班，问题的关键是在规范与活力、管理与科研之间找到平衡点。而平衡的前提，是必须明白高校教师“不坐班”不等于“不工作”，必须尊重教育分工规律、学术科研规律，让教师更好地专注于教学和科研这一主业。 文/广州日报新花城记者：张冬梅 音频/广州日报新花城记者：张冬梅 广州日报新花城编辑：李文琤