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学术殿堂还是创业孵化器?香港城市大学(东莞)的双重使命
2025-11-06 11:27:58
广州日报新花城

当机器人基地的实习经历为登上物理竞赛领奖台“插上翅膀”,当AI营销平台在创业大赛中斩获千万投资,当纳米防污技术从实验室驶向船舶产业……香港城市大学(东莞)的校园里,没有“标准答案”的成长故事正在批量上演。

在粤港澳大湾区的创新沃土上,香港城市大学(东莞)正以其独特的教育理念和创新实践,重新定义高等教育与产业发展的融合模式。这所年轻的大学不仅将松山湖科学城的产业优势转化为鲜活的教学资源,更通过“教研合一”的培养模式和多元化的创新平台,为学生打造了从校园到社会的无缝衔接通道。

▌区域产业转化为教学资源

2024级本科生吴欣悦大一时就在Xbot Park机器人基地实习。她不仅在50余人的科创训练营中担任领队,还保持优异的课业成绩,并在2025年中国大学生物理学术竞赛中获奖,个人创业项目也在同步筹备中。

放眼香港城市大学(东莞),此类多线发展的学生并非个例。据了解,学校与30多家重要科研机构、企业建立合作,并定期组织学生前往知名企业参观学习。香港城市大学(东莞)地处松山湖科学城,与华为等“大咖”企业、顶尖科研机构相邻,方便学生开展各类科研和社会实践。今年暑假,不少2024级研究生进入包括腾讯、中兴通讯、美的在内的头部企业实习。更有部分学生在专业学习中发掘创业机会,找到学业与社会实际需求间的商业结合点。

得益于松山湖得天独厚的集聚效应,频密的校企交流,链接了学业与职业,将产业需求转化为教学资源,将创新产业优势发展为教学基础设施,学生拥有了探索自己志向与事业的充裕空间。

科研转化平台赋能创业生态

“在东莞这样一个以制造业为中心的地方,把产品生产出来仅是第一步。第二步,也是更重要的一步,是怎么能把产品卖出去。”香港城市大学(东莞)电脑科学专业首届研究生鲁平谈及创业思考时说道。

大学作为年轻人从校园走向社会的最后一环,可以为学生、企业、产业生态提供怎样的多面支持?从鲁平在“HK Tech 300全国创新创业千万大赛”的经历中可见一斑。2022年6月,香港城市大学推出首届“HK Tech 300 全国创新创业千万大赛”,通过“以赛促创”的机制,为初创团队进一步提供跨境孵化、技术赋能与融资对接等培育服务,构建跨区域创科生态圈。

鲁平与一众伙伴共同成立了深圳指数引力科技有限公司,并在团队内负责系统软件的研发及优化。其团队专注于企业全球化营销的定位,凭借AI智能体驱动的平台Jennie FY,于HK Tech 300大赛中崭露头角,荣膺东莞赛区决赛三等奖。Jennie FY运用多模态AI技术破解语言文化隔阂,提供从KOL智能匹配到营销效果评估的全链路解决方案。项目运营首年即斩获超过50万美元订单,估值突破600万美元,并吸引近千万元人民币的投资。

另一支来自香港城市大学的团队——创曦催化科技,选择驻扎松山湖,继续深耕。该公司由香港城市大学梁国熙教授团队领衔创立,利用纳米光催化防污(Nano-AM)的核心技术,成功替代传统有毒重金属涂料,为解决船舶生物附着污染问题提供环保新方案。创曦催化科技创始人兼CEO李怀诚在不同采访中多次表示,松山湖的政策优惠、产业基础及创新生态,以及香港城市大学(东莞)科技创新中心的支持都是促成创曦科技最终落地松山湖的关键因素。

在这片创新沃土上,每个创业构想都能获得三重赋能:背靠香港的国际化学术基因、依托东莞的产业链毛细血管、承接大湾区的政策共振磁场。

创新机制融入人才培养全周期

无论是为在校学生营造充分的自我探索空间,还是为创业生态搭建从科研到产业之间的沟通平台,“创新无限”对香港城市大学(东莞)而言,绝非单纯的口号。学校自成立以来,力求在专业布局、课程设置、教学模式、培养路径上,寻求创新性的持续突破。专业上,学校紧扣国家新兴领域、重点产业发展及前沿交叉学术领域,在计算机科学、智能制造、先进材料、新能源等方向推出具有前瞻性的学术课程;教学上,推行“教研合一”,学生在本科阶段就可以进入实验室,在真实的科研场景中培养发现问题和解决问题的能力。

香港城市大学(东莞)本科生入学不分专业,新生须通过具有学术挑战性的通识课程,锻炼综合能力,打牢“地基”,适应从“知识接收者”到“问题探究者”的角色转变。选定专业后,学生可在大二、大三期间,发展自己的专业知识、能力和素养,并在学有余力的情况下修读辅修专业和第二专业。进入大四,学生可通过科研、实习或与工作相关的项目,拓展升学和就业的可能性。值得一提的是,与学生多样化学习路径相辅相成的是多元化的评价体系。学校将课程中的创造性成分系统化、正式化,综合考量和检验学生的创新思维和能力。

香港城市大学(东莞)副校长李娟教授表示,学校将探索与创新定为课程的两大支柱,务使所有学生在学习期间皆有机会参与原创性探索,学会如何创造、交流和展示新知识,并加以改进。探索与创新的元素融入专业课程与精进教育课程当中,学生的毕业设计也可以选择与企业进行初创项目。

文/广州日报新花城记者:李直建 通讯员:黄紫枫
图/受访者供图
广州日报新花城编辑:黎慧莹

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