“别人家的孩子已经学完初二了，你家的还在背乘法口诀？” 在这样的比较中，许多家长慌了神。为了不让孩子“输在起跑线上”，他们疯狂报班、提前学课，让小学生学奥数、学语言，有的甚至提前“啃”完初二课程。可这种“抢跑”，真的是捷径吗？ 教育，本该是“牵着蜗牛散步”的慢艺术。“双减”政策出台，就是为了让学习回归规律、让孩子健康成长。超前学习的危害显而易见，孩子过早接触难度超纲的知识，理解力不够的学生易挫败厌学，能学会的学生又失去对课堂的专注力——看似赢在起点，实则欲速则不达。 然而，为何超前学习仍有市场？ 一是“焦虑投射”。优质教育资源有限，“别人家的孩子”一跑起来，家长立刻慌了手脚。为了抢时间、抢优势，他们宁可让孩子多背一点、多刷一点，却忽视了学习的节奏和兴趣。 二是“功利渲染”。一些培训机构夸大“超前学习”的成效，用“再不学就落后”的口号制造焦虑，让家长心甘情愿掏腰包。 三是“节奏失衡”。有的学校暗示学生“提前自学”，有的考试超纲，让家长即使想“佛系”也不敢。结果是，孩子的负担越来越重，兴趣却越来越淡。 要给超前学习“踩刹车”，需社会合力。政府应严查违规培训，学校落实“零起点教学”，家长放宽心态，重视孩子兴趣与健康成长。同时，应拓宽升学与成才通道，让孩子在不同赛道上都能“跑出风景”。 教育，不是比谁跑得快，而是让每个孩子都能走得远。 统筹/龙成满 夏振彬 文/广州日报新花城记者：张冬梅 图/广州日报新花城记者：陈希 拍摄/广州日报新花城记者：邵权达 配音/广州日报新花城记者：闫琦 剪辑/广州日报新花城编辑：刘芳妤（部份内容由AI生成） 广州日报新花城编辑：刘芳妤