思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。如何让思政教育既接地气又有温度？如何把思政小课堂和社会大课堂结合起来，让理想信念的种子在青少年心中自然生长？广州日报特别策划“开学季·思政课·大家谈”系列报道，聚焦思政课建设，通过中小学、高校书记校长、教师的思考与实践，展现如何让思政课以学生喜闻乐见的形式，从课堂内走向课堂外、走入实践中，引导学生自尊自信自立自强，达到入脑入心的效果，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

8月31日，华南师范大学附属中学党委书记、校长姚训琪在接受广州日报微专访时表示，华附承担着国家拔尖创新人才早期培养的重任，拔尖创新人才的培养不仅仅在于要让学生把知识学深、学透，也不仅仅在于培养学生个人破界、跨界的创新能力，更重要的，是要培养学生的责任感，“就像我们校友钟南山院士所说，拔尖创新人才培养，必须让学生具有团队精神、合作能力和为国家贡献力量的责任担当。”

引学生探科学新域 更明晰科创之目的

今年7至8月，华附在拔尖创新人才培养方面“喜报”不断——在7月举行的第36届国际生物学奥林匹克竞赛中，华附学子林钰坤获得金牌，排名世界第六，为广东省斩获国际生物奥赛首金。在此前接受广州日报采访时，林钰坤同学分享道，能代表国家出征国际生物奥赛并夺金，他感到既荣幸又十分激动。

姚训琪感慨道：“我们非常欣喜地看到，林钰坤同学在分享获奖感受时谈到，获得金牌不仅仅属于他个人认知和经历上的突破，更重要的是，他是在为我们广东、为我们国家去争光，这是一个非常好的出发点。”

“在落实科技创新教育的过程中，华附引导学生积极地探索科学中的新领域。更重要的是，我们希望学生要清楚科技创新的目的是什么——它一定是要服务于我们身边老百姓的生活，我们要为国家更美好的未来进行发明创造。例如今年荣登2025年全国‘新时代好少年’先进事迹发布名单的华附学子胡东平同学，他就把自己在人工智能机器人领域中的创造，用于服务有需要的人群，给他们提供便利。同时他还在尝试为国防事业进行发明创造。”

让学生经历校园、社会“两种课堂”

姚训琪表示，学校向来认为，思政教育不是空中楼阁，而是要融入到日常课程中，特别是要融入到拔尖创新人才的培养中。

此外，华附讲究每个学生都要经历“两种课堂”，一是在校园里普通课室的课堂，二是走向社会的行走课堂。“我们鼓励孩子们走出校门，走到社会去观察，在实践活动中去感受社会中的变化。”

华附坚持开展农村社会实践活动逾35年，每年带领学子走进农村，走到田地，向农民朋友学习，与农民朋友同劳动。姚训琪表示：“让孩子们走进农村，去感受农业的发展，去亲历劳动，真正的目的不仅仅是在于让孩子们感悟自食其力，更重要的是，要学生胸怀更大的抱负，用自己的努力、自己的成长、自己以后的发明创造，为我们国家的乡村振兴做更大的贡献，这才是综合实践活动真正的意义所在。”

文/广州日报新花城记者：林欣潼
海报/周振丰、曾鸿悦
视频/广州日报新花城记者：高鹤涛、林欣潼
剪辑/广州日报新花城编辑：高凯珅
广州日报新花城编辑：赵婉彤