思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。如何让思政教育既接地气又有温度？如何把思政小课堂和社会大课堂结合起来，让理想信念的种子在青少年心中自然生长？广州日报特别策划“开学季·思政课·大家谈”系列报道，聚焦思政课建设，通过中小学、高校书记校长、教师的思考与实践，展现如何让思政课以学生喜闻乐见的形式，从课堂内走向课堂外、走入实践中，引导学生自尊自信自立自强，达到入脑入心的效果，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

8月31日，在广州市执信中学开学典礼上，该校党委书记陈民与执信学子分享了一句话——“感悟自己创造的意义”。这场开学第一课“金句连篇”：“意义很少会自动显现，它需要我们主动赋予”；“意义从来不是突然想明白一个大道理，而是从一次次‘我做到了’的小快乐里慢慢积累出来的”；“个人意义的最高层次，是与他人、与社会、与更宏大的愿景产生共鸣。当我们把个人的努力置于集体之中，意义便会升华”……

在接受广州日报微专访时，陈民表示，要让学生有主动发展的内动力，首先要让学生感悟到自己做的事非常有意义，“如果能感悟到这种意义，面对困难挫折时，内心会更有力量，驱动自己去更好地学习、更好地生活”。

让学生有自我成长、创造价值的动力

在中学如何落实思政教育？对此，陈民认为，首先要让孩子有一种自我成长的动力，“有了自我成长的动力，他就会去努力学习，去拓展能力，去提升自己终身发展的能力。学校要引导学生把这种努力的意义，与国家社会的发展连接起来，推动学生有更宏大的愿景，有去报效国家、服务社会、为他人创造价值的理想信念。人有一种意义感以后，就会有一种持续的精神动力，去做好自己的事情。”

开学典礼上，执信中学举行了第十五届“感动执信”颁奖典礼，在各个领域表现优异的学生、校友、家长代表，还有饭堂厨师团队，逐个上台领奖。陈民介绍，学校在开学初举行这样一场颁奖典礼，是希望在一个新开始，让每个人都获得一种向上的力量。“学校每天都涌现着一些让人感动的人和事，这也是在发挥榜样作用。我们希望校园里每个孩子都对美好充满向往，懂得关爱每一个人，愿意做好本职事情，愿意为他人创造价值。”

陈民指出，执信中学是孙中山先生为纪念民主革命家朱执信先生而亲手创办的一所学校，执信学子传承朱执信先生为国为民赴汤蹈火的精神。“每年开学，我们都会面向新生举办‘入门礼’，组织新生跨入崇德瀹智门，目的是让学生知道，身为执信人要自豪，更要知道执信是一所具有使命感的学校，我们希望每个孩子既要学习、传承朱执信先生义勇果敢的品质，也要有远大的抱负，成为国家民族未来的栋梁之材，担当起责任和使命。”

家校要形成协同育人的合力

思政课不止于校园课堂，还在学校丰富多彩的活动中。陈民表示，面对中学生进行简单机械的说教，教育效果并不理想。学生成长在活动中，教书育人在细节处，让学生到实践中去，在活动中成长，才能形成一种良性循环。

“同学们在社团、志愿服务等活动中，去为他人、集体乃至社会而服务，去合作、去感触，获得一种成就感，感悟到自己作为一名学生，如何承担推动国家社会发展的使命和责任，这能促使学生有更强的意愿、更多的动力，继续做好每一件事，这就变成一种良性的循环。”

教师是落实思政课的关键。陈民表示，执信中学要求老师首先自身要有高尚的情操和品德，成为学生的楷模。“每一位老师，不只是一名教书匠，更是‘一本活生生的教材’——每位老师的一举一动、一个微笑、一句鼓励，每位老师的专业精神、敬业态度、对学生的关爱，学生都能看到。”

陈民还指出，教师要发挥家校协同的作用，形成育人合力。他打了个生动的比方，“学校和家庭，双方都使力，但如果我们这个力的夹角是180度的，那就互相抵消了。所以，学校、老师、家长要有共同的育人理念和价值观，达成共识，同向发力。”

文/广州日报新花城记者：林欣潼
海报/周振丰
拍摄/广州日报新花城记者：王文宇
剪辑/广州日报新花城编辑：高凯珅
广州日报新花城编辑：赵婉彤