当晦涩的古诗化作生动的短视频讲解，当复杂的数学题融入喜庆的年货采购统计，当传统的英语学习碰撞跨次元的非遗配音……近日，在中山市坦洲实验中学举办的寒暑假创新作业成果展上，逾千份精彩纷呈的学生作品惊艳亮相。

记者了解到，本次创新作业展是坦洲实验中学在“双减”背景下探索教育高质量发展新路径的缩影，其“学科融合、五育并举、育真为本”的实践模式，为区域基础教育改革提供了可借鉴的“坦实范式”。

在“双减”政策背景下，如何让作业从“纸笔”走向“生活”，从“负担”变为“赋能”？坦洲实验中学交出了一份亮眼答卷。学校依托广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目——“育真”教学主张下初中学校创新作业设计策略，打破学科壁垒，覆盖语、数、英、物、化、史、生、信息科技、道法等多门学科，精心设计“学以致用、知行合一”的创新任务，引导学生在真实情境中解决问题，全面提升核心素养。今年暑假，该校再次升级作业设计，推出覆盖七、八年级的系列创意任务，持续深化“双减”背景下的教学改革实践。

   “育真”实践，学科融合绽放创意之花

语文“活”起来：诗词讲解不再是背诵默写，学生化身“小讲师”，拍摄短视频深度解读，激活传统文化基因。今年暑假，语文学科再推新举措：八年级学生将打造专属文学印记，如制作个人作文集、深度阅读现当代文学作品等；七年级学生则以新闻采访形式记录家庭故事，实现从“学语文”到“用语文”的跨越。

数学“用”起来：“当数学遇见年味”，统计学知识用于制定家庭年货采购清单，让抽象公式有了生活温度。本次暑假作业延续寒假“当数学遇见年味”的成功实践。八年级学生可选择社会调查或立体几何模型制作，七年级学生则通过数学手抄报或设计数学小游戏，让抽象的数学公式在生活场景中“用”起来。

英语“玩”起来：突破传统，用跨次元配音、非遗主题创作等活动，重构语言学习范式，提升文化自信与表达能力。暑期英语作业继续深耕传统文化。学生需用英语表演或讲述故事，在语言学习中厚植文化自信。

理化“探”起来：物理组“熔蜡塑形”探究物态变化，化学组“垃圾分类”实践环保科学，动手实验深化原理认知，鼓励学生记录生活中的物理现象。

史地“证”起来：历史学科模拟《申报》版面还原五四风云，强化史料实证意识；地理、道法（图片显示）作品同样体现了对社会现实的关注与思考。

科艺“融”起来：生物组“自然美学”主题下，学生制作的昆虫树脂摆件，将科学观察与艺术审美完美结合；信息科技组开发的“大湾区知多少”“人生模拟器”等原创程序，展现科技与人文关怀。

   育人成效显著，“带得走的能力”在生长

据学校抽样统计，参与创新作业的学生中，92%的学生显著提升了问题解决能力，88%的学生强化了团队协作意识。这些数据印证了创新作业设计在培养学生核心素养上的有效性。作业不再是学习的终点，而是能力生长的起点。

“我们坚信，作业的本质应是‘带得走的能力’。”坦洲实验中学校长高艳玲表示，“学校秉承‘为师生的可持续、高质量发展奠基’的办学理念和‘明志·笃学·力行’的校训精神，将持续深化创新作业改革，完善‘基础作业+创新作业+实践作业’三维体系，推动教育与生活深度链接，让‘五育并举’真正落地生根，为学生的终身发展赋能。”

文/广州日报新花城记者：姜永涛
图/坦洲实验中学提供
广州日报新花城编辑：石忠情