7月8日，“教育领导力与未来教育：创新、融合与可持续发展”中国（广州）-俄罗斯友好城市教育交流活动在清华附中湾区学校举行。活动上，喀山第51中学与广州市实验外语学校、喀山第132中学与广州大学附属中学、喀山第9中学与广州外国语学校缔结姊妹学校。广东外语外贸大学实验中学与莫斯科二十一世纪综合学校、喀山市第187中学签署教育深化合作协议。

提升学子的领导力与数智公民素养

在数智时代浪潮下，学校如何让学子有足够的能力和素养，应对未来的挑战？

在专题演讲环节，清华附中湾区学校执行校长程惠云以《数智时代清华附中湾区学校的思考与行动》为题，分享了该校的探索与实践。她指出，清华附中湾区学校探索构建“数智赋能+人文浸润”教育生态。学校通过融入式课程、讲座提升师生数智公民素养，开展“心动课堂”强化人文关怀，并借助AI技术创设沉浸式学习场景，打造“清湾君子”德育品牌。学校引入智能化学习平台等助力个性化学习，推动教师从“使用者”向“设计师”转变，探索“人机协同发展”新模式。

同时，程惠云表示，数智技术应用需警惕潜在风险，如平衡技术与教育本质、防止技术霸权、保障数据隐私等。

“领导力是应对全球化挑战的关键，国际交流项目或学术访问、实习等活动，可以帮助学生提高领导素质以及实现创新发展。”喀山第187理工中学副校长萨尔图加诺娃·玛丽亚·米哈伊洛夫娜介绍，自2024年与清华附中湾区学校签署合作备忘录以来，双方就师资交流等方面进行了讨论，希望双方持续深化合作，拓展更多领域的合作。

来自广州多所学校的学子现场带来表演

中俄校长对话 探讨未来教育

在圆桌对话环节，来自中俄两国的校长围绕“教育领导力与未来教育”话题展开了深度交流。

针对“如何建设面向未来的教育领导力”这一问题，莫斯科21世纪综合学校校长库利琴科・斯维特兰娜认为，关键在于领导者应具备高水平的战略思维以及全球视野下的学生发展观，激励团队创新教学，建立持续专业发展的体系。

对于“人工智能给未来教育带来的机遇与挑战”这一问题，广州外国语学校校长彭斌表示，教师需要思考如何发挥人工智能所长来提升教育教学的效能，在引领学生主动拥抱人工智能的同时，还要坚守教育的本质是爱的唤醒与传递，让技术具有人性的温度。喀山第51中学校长哈泽耶夫·鲁斯泰姆·艾拉托维奇也提出，人工智能赋能教学，能够实现学习路径个性化定制、提供教育动态全景分析以及优化行政事务管理效能等，但技术仅为工具，无法承载人格塑造、文化传承与伦理培育之重任。

针对“如何培育面向未来的学习者”，广州大学附属中学校长欧卫国认为，培育面向未来的学习者，需超越传统知识传授，构建以‌核心能力为支柱、全球视野为根基、技术适应力为引擎‌的综合培养体系。圣彼得堡第690中学校长索洛维约娃・维多利亚・尤里耶夫娜表示，要注重培养学生的批判性思维，整合跨学科学习，开展项目式学习，培养学生的技术素养，让学生实现全面发展。

文/广州日报新花城记者：林欣潼 实习生：郑睿之 通讯员穗教宣

图/广州日报新花城记者：林欣潼（部分图片由校方提供）

视频/广州日报新花城记者：林欣潼 实习生：郑睿之

广州日报新花城编辑：梁超仪