高职“升本”的本质是什么？除了学历之外，还提升了什么？职业教育的竞争力在哪里？怎样的分数排名可填报广职大？近日，广州职业技术大学校长马仁听接受专访，回应学子对职业本科的疑惑。

升本意义非凡

职教本科培养技能型人才

从番禺职业技术学院升级到广州职业技术大学，学校正式从“高职院校”迈入“职业本科”新阶段。马仁听认为，从经济、教育、社会和学校发展的角度来说，都有非凡的意义。

“在当今‘推进新型工业化，加快建设制造强国’的社会使命驱动下，广东省坚持实体经济为本、制造业当家，广州坚持产业第一、制造业立市，学校从‘高职院校’升格为‘职业本科’学校，通过提升办学层次，培养高端技能人才，更好地服务产业转型升级、推动企业技术革新，可以说对经济社会高质量发展具有重要的支撑意义。”马仁听说。同时，他认为，广东省作为教育大省，高等教育、职业教育规模全国领先，本次升格有助于优化广东省高等教育结构。此外，广州市中职学校在校生稳定在10万人左右，广职大有望满足更多中职学生的升学需求。对于学校来说，本次升格，也是对于学校站在新的历史起点，总结过去、展望未来、开启新征程具有继往开来的重要意义。马仁听直言，学校对未来有长期的规划和目标，“力争到2029年，形成综合性职业技术大学高质量发展的‘广州模式’；到2035年，全面建成国内一流、国际知名的综合性职业技术大学。”

高校分为研究型、应用型、技能型，普通本科一般是指应用本科。马仁听认为，职业本科与应用本科都属于本科层次的应用型高等教育，培养的都是面向各行各业的应用型人才，且在产教融合、校企合作、教学与实践相结合上也有一些共通之处。

然而，职业本科相较于普通本科在多个维度存在差异，“职业本科是高等职业教育，应用型本科是普通高等教育。应用型本科人才培养的逻辑起点是学科知识，遵循知识的系统性，职业本科人才培养的逻辑起点是职业综合能力和行动能力，按照职业岗位（群）要求；相应地，应用型本科的课程体系和教学内容是根据知识体系来建构的，职业本科的课程体系和教学内容是根据职业岗位所需的知识、能力和素质来建构的。应用型本科重视学科知识的应用转化能力，侧重传统工程师的培养；职业本科重视特定职业岗位（群）上综合应用某些专业知识和技术的能力，侧重现场工程师或高端技能人才的培养。职业本科的培养模式总体上以双元或多元跨界融合为原则。”

此外，马仁听还表示，在实践教学方面，应用本科实践课时占比在30%左右，职业本科实践课时占比超过60%。应用本科大部分是学术型教师，职教本科的师资结构是专兼结合，“双师型”教师是其特色。在评价标准方面，应用本科强调毕业论文考核，“职业本科的评价强调技术应用成果导向，2025年初，新的专业教学标准明确提出，职业本科专业一般不要求学生撰写毕业论文，将工艺改进、产品（服务）设计、技术（服务）创新、技艺展示、专利研发等作为毕业设计（创作）的重要内容。”

办学优势决定学生竞争力

升本“提升”的不只是学历

作为双高建设30强单位，广职大有着独特的优势支撑职业本科发展，这些优势决定了学生的竞争力。

在产业匹配度方面，广职大聚焦先进制造、新一代信息技术、现代服务三大产业领域，形成“需求导向、数智赋能、动态调整”专业群建设范式。“现有专业与广州战略性新兴产业100%对接，省级以上重点专业占比80.85%，支撑广州‘制造业立市’的工科专业占比51.85%。”马仁听说。

在师资方面，学校以“五金”新基建为引领，获“十四五”职业教育在线精品课18门，位居全国高职院校第二。建有国家级首批“双师型”教师培训、创新创业教育实践、示范性虚拟仿真实训和示范性职教集团（联盟）等4个基地。以教师分类发展、分层管理为基础，形成“名师+名匠”高水平“双师”队伍矩阵。现有专任教师659人、博士141人、双师型教师占比92.44%，国家教学名师6人、国家级教学团队6个。连续三年入选国家级教学创新团队。

此外，广职大社会服务广泛，积极践行教育强国战略，专业、科技、人才为一体。成立行业产教融合共同体9个、产教联合体3个，形成“项目牵引、平台支撑、体系保障”产教融合工作机制。发挥广州区位优势，坚持教随产出、校企同行。携手广汽集团等合作企业实施产品和战略稳健出海，与东南亚国家为主体的20多个国家和地区建有专业特色海外分院5个、本土化技能培训中心5个，输出具有国际影响力的教学资源35项。近五年，培养输送高技能人才超3万人、开展社会培训50万人次、提供技术服务2400项，直接经济效益达2.03亿元。

马仁听表示，广职大对学生在培养定位上，以培养联结研发环节与生产环节的高层次技术技能人才为主；在培养模式上，以校企合作、工学结合贯穿培养全过程，在评价方式上，更加注重行业企业评价，重点评价学生的职业岗位适用度。“职业本科教育更注重学生理论知识、复杂问题的综合解决能力以及技术创新思维的培养，突出技术技能的复合性。职业本科毕业生在就业市场上的核心竞争力主要体现在其扎实的理论基础、较强的实践操作能力、与行业需求紧密相关的专业技能、国家政策的支持等方面。这些优势使得本科毕业生在就业市场上具有较强的竞争力。”

升本后，广职大将持续优化揽才政策，拓宽引才渠道，优化专业设置，加强产教融合。在马仁听看来，职业教育的生命力在于与产业同频共振，学校的目标是培养“用得上、留得住、可持续”的人才。

特控线上下20分左右考生

鼓励填报本科专业

在“升本”首年，广职大2025年招生计划稳步上涨，夏季高考专科计划比去年增加超2000人，6个本科专业首次招生共470人。

专科录取可参考该校往年录取情况，本科控制线上下均可报考；今年本科首次招生，鼓励特控线上下20分的学生报考。

在填报志愿时，校方建议考生务必仔细查阅报考学校的招生章程。今年该校本科层次首次招生，录取规则有所区别：“专科采用‘专业志愿优先’原则，而本科则实行‘分数优先’原则”。建议考生从个人兴趣与自身情况出发，切勿盲目追求热门专业或院校，切忌只看专业或院校的“热度”，而忽视自身的兴趣、能力和职业规划。志愿填报的梯度要合理，切勿全部填报高分数线院校，导致滑档。建议服从调剂。

哪些考生适合报广职大？马仁听表示，“学校聚焦先进制造、新一代信息技术和现代服务等三大产业领域设置招生专业，2025年本、专科招生专业共53个。我总是强调，‘欢迎志同道合的考生’，希望对这三大产业领域有兴趣，并有意向在广州就读的考生报考。高考成绩处于本科控制线附近，可报考相关专科专业；成绩在特控线上下20分左右，鼓励填报本科专业。”

（专题 | 撰文 邹甜）