广东医科大学日前举办第二届医学人文学术论坛。论坛以“医学人文赋能医务人员全职业周期健康”为主题，吸引了来自全国30余家单位的知名学者、临床专家和教育工作者，共同探讨在健康中国战略下，如何将医学人文深度融入医学教育与实践，守护医务人员身心健康。

 开幕式上，广东医科大学教务部部长周艳芳介绍了学校深化医学人文教育教学模式改革的经验。据悉，该校整合学校及附属医院优势医学人文资源，实施“双融合-多交叉”发展战略，把人文知识的传授、人文素质的培育、人文情怀的养成、人文精神的成长、人文行为的实践作为提升学生人文素养的重要内容，打造全员、全方位、全周期相互贯穿融合的医学人文教育教学体系。

主旨报告环节，围绕全职业周期赋能，中山大学医学人文联合研究院副院长程瑜、哈尔滨医科大学伦理学教授王彧、同济大学附属同济医院教育处副处长黄蕾、广东医科大学人文与管理学院院长黄祖辉等专家达成三点共识：医学人文实践必须系统性融入医务人员全职业周期，亟须构建医学人文实践的规范与标准体系，明确各阶段人文关怀的目标、内容、实施路径、评价指标及责任主体，确保人文关怀的可操作性和可持续性，并将其纳入医疗机构质量评价和医务人员考核体系；深植中华优秀传统文化沃土，汲取人文智慧滋养医者仁心，传承“大医精诚”“仁心仁术”等核心理念，引导医者关注患者身心社灵全人需求，也关注自身内在平衡与职业生态和谐；善用智能科技赋能，创新医务人员人文关怀路径，促进“人机协作”，让医务人员在高效工作中重获职业掌控感和价值感，最终实现技术赋能与人文精神的双向奔赴。

此次研讨会也对我国医学人文发展的机遇与挑战进行了探讨。在政策支持与技术创新的背景下，医学人文教育与临床融合迎来新契机，但同时也面临人文教育与临床实践脱节、医务人员职业心理健康问题突出、区域发展不均衡等挑战。未来，需进一步强化人文教育与临床实践的结合，建立全周期心理支持体系，促进区域间的资源共享与协同发展。

广东医科大学相关负责人表示，将依托医学人文教育发展中心、医学人文研究所等机构人才优势，立足大湾区，持续深化医学人文领域的理论研究与实践探索，为推动我国医学人文发展、助力健康中国建设贡献力量。

文/广州日报新花城记者：李直建
图/受访者供图
广州日报新花城编辑：黎慧莹