如何让工匠精神从抽象的理念化为青年成长的现实道路？如何让职业教育真正成为大国制造的“人才摇篮”？广州市公用事业技师学院（以下简称“学院”）以一场场“劳模工匠进校园”活动给出了答案。

在这里，劳模工匠不是遥不可及的榜样，而是与学子面对面分享汗水与荣光的引路人。

陈伟霖从普通技工到国家级大师的蜕变，林小江17年燃气抢险零事故的坚守，李华涛在世界技能大赛上为国争光的荣耀……他们的故事不仅诠释了“执着专注、精益求精、追求卓越”的工匠精神内核，更让青年学子看到：技能成才的道路上，平凡的岗位也能绽放非凡的光彩。

“劳模精神是职业教育的精神脊梁，是青年学子逐梦路上的璀璨星辰。今年以来，学院迎来工匠榜样，希望在同学们心中种下精益求精的种子，让技能报国的信念生根发芽。”广州市公用事业技师学院工会主席梁峰说。

从劳模宣讲的震撼、学子蜕变的感动、校企协同的突破，广州市公用事业技师学院探寻新时代职业教育如何以匠心筑梦，让技能报国的信念在南粤大地生生不息。

活动现场

丨劳模榜样——以奋斗故事诠释“真正的工匠精神”

在广州市公用事业技师学院的礼堂内，当陈伟霖走上宣讲台时，全场师生的目光聚焦在这位从普通技工成长为国家级技能大师的奋斗者身上。

陈伟霖以“平凡岗位上的不平凡坚守”为题，用朴实却铿锵的话语讲述了自己在技术岗位上的日日夜夜。  

“技能是立身之本，坚持是成功之钥。”陈伟霖的这句话深深触动了在场的学生。陈伟霖用朴实而铿锵的话语讲述着攻克技术难关的日日夜夜，分享着钻研较真的执着，回忆着获得行业认可时的滚烫初心：“只要脚踏实地，每个人都能在平凡的岗位上绽放光彩。”

陈伟霖

另一位宣讲嘉宾张光严工匠则从创新的角度为学生们打开视野。作为交通领域的技术革新先锋，张光严主导研发了智能调度系统和新能源车辆关键技术。

在宣讲中，张光严展示了一张布满折痕的图纸——那是他团队设计的初版方案，经历了37次修改才最终定型。

“真正的工匠精神，是在传承中创新，在创新中坚守。”张光严强调，技术发展日新月异，但唯有将传统工艺与现代科技融合，才能实现真正的突破。张光严的案例让学生们看到，工匠精神不仅是“坚守”，更是“求变”。  

张光严

劳模们的宣讲不仅是故事的分享，更是价值观的传递。林小江——广州燃气集团的“全国劳动模范”，用17年如一日的坚守诠释了“执着”二字。他带领团队用双脚丈量出广州首份燃气管线地图，创新抢险方法，实现燃气抢修零事故的奇迹。

面对学生提问“如何在枯燥的工作中坚持”，林小江回答：“每一次抢修成功，都是对生命的守护。这种责任感让我从未觉得平凡。”这种将职业使命融入生命的态度，让学生们深刻理解了工匠精神的崇高内涵。  

宣讲结束后，学生们围住劳模们追问技术细节和职业规划。一位学生感慨：“以前总觉得工匠就是埋头苦干，现在才知道，他们是用智慧在创造未来。”

劳模们的故事如同一盏明灯，照亮了学生们对技能报国的认知：真正的工匠精神，是精益求精的技术追求，是甘于寂寞的执着坚守，更是心怀家国的责任担当。  

“全国劳动模范”林小江分享故事

丨公用学子——以匠人之心雕琢未来  

当李华涛站在增城区中心小学的国旗下，向孩子们讲述自己从技校生到世界技能大赛铜牌得主的蜕变历程时，他的眼中闪烁着坚定的光芒。而这份光芒，正是他在广州市公用事业技师学院被点燃的。  

小时候的李华涛便对动手操作特别感兴趣。“我记得第一次看到工人师傅建房子时，那种专注与成就感深深吸引了我。从那以后，我便下定决心要学一门技术。”因此，初中毕业后，李华涛毅然选择了技校。

在广州市公用事业技师学院求学的过程中，李华涛遇到了很多优秀的老师和志同道合的同学，潜移默化间，工匠精神的火种被悄然种下。

在校期间，李华涛加入了学院园艺项目精英班，“还记得刚进精英班的时候我的成绩并不拔尖，但我相信勤能补拙。我每天早出晚归，除了吃饭睡觉，把所有时间都投入到了学习训练中，手上的茧子越磨越厚，但我们从未有过放弃的念头，因为我们心中都有一个梦想，那就是通过自己的努力，成为一名优秀的技能人才。”

李华涛表示，每当想放弃时便会想起学院优秀前辈和同学们的“咬牙坚持与永不言弃”，正是这种精神支撑他一路从省赛金牌走到世赛领奖台。  

李华涛

榜样的力量是巨大的。学院老师反馈，在实训车间，以往抱怨训练枯燥的学生开始主动加练，“以前学生会觉得拧螺丝没技术含量，但伍炳敬劳模的一句‘34年如一日做好每一颗螺丝，才是真正的工匠’能让学生们充满干劲”。

更令人振奋的是，工匠精神正在学生中形成“传帮带”的良性循环。李华涛获奖后便来到增城区中心小学，以《以技能逐梦，绘多彩人生》为主题讲述其奋斗故事，展现新一代的工匠精神。

“希望你们在成长的道路上，不要害怕困难，不要轻视自己的任何一项兴趣爱好。也许你现在喜欢画画，也许热爱编程，或者对机械维修充满热情，这些都是你未来可能发展的方向。只要你们敢于尝试，勇于坚持，就一定能在自己所热爱的领域中取得优异的成绩。”李华涛说。

张志祺现场演示蒙眼“切断阀控制器检修”

丨校企协同育人的创新实践  

在“匠心筑梦·榜样领航”劳模工匠进校园活动中，广州市公用事业技师学院为“国家级陈伟霖大师工作室”和“张光严工匠创新工作室”举行了授牌仪式，标志校企协同育人开启新里程碑。

这两个熠熠生辉的工作室，如同双引擎，驱动着职业教育与产业发展同频共振，为培养“精工艺、善创新、有担当”的新时代工匠搭建起广阔舞台。

让课堂对接车间，让实训连接实战，正是广州市公用事业技师学院校企合作模式的注脚。  

为打破传统职业教育与产业需求的壁垒，学院构建了“一核二元三师”工学一体化培养体系。以“为党育人、为国育才”为核心，学院与企业共同担任育人主体，组建由专业导师、思政导师和企业导师构成的“三师队伍”。

学院的校企合作更注重长效机制建设。与广州燃气集团合作四十余年来，双方共建了“劳模工匠创新工作室”“技能竞赛集训基地”等平台，并开发了校企融合课程。

广州燃气集团党委副书记詹高杰评价：“这种深度合作让我们的人才培养从‘输血’变为‘造血’。”

在学院与广州燃气集团开展的“匠心燃梦·薪火相传——劳模工匠进校园、同上一堂大思政课”活动中，广州市公用事业技师学院专职党委副书记陈苹为广州燃气集团六位企业劳模工匠颁发企业导师聘书。

通过“劳模工匠进校园”“优秀毕业生返校”等活动，广州市公用事业技师学院正构建起“精神引领—技能传授—职业成长”的全链条育人生态。

正如陈苹所言：“我们要让工匠精神不仅停留在课堂，更要渗透到学生的职业基因中。”这种理念的成效已然显现，李华涛等具有国际视野的技能领军人才正在不断涌现。

通过校企协同育人，广州市公用事业技师学院证明了职业教育与产业发展同频共振的可能。在这里，工匠精神不仅是口号，更是融入血脉的行动准则；校企合作不仅是机制，更是成就学生、服务社会的坚实桥梁。

文、图/何颖思、梁倚嫣、广州市公用事业技师学院

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