中学生在自己的学校里，就能体验芯片制造、感受AI中医科技、了解最前沿的航空航天技术和建筑科技……5月17日，涵盖芯片制造、智能机器人、新能源开发等十大领域的广州大学附属中学“AI未来·少年科学院”正式启用，以“真实产业场景+学研创一体”的模式重塑科学教育边界。

从“实验室”到“生产线”无缝链接

在芯片技术实践室里，十六岁的李同学正将设计的电路图导入设备，身旁机器模拟着从图纸到芯片成品的全流程；AI中医科技馆中，初二学生通过脉诊仪实时分析舌苔数据，屏幕跳动着中医诊断建议；走廊另一侧，3D打印机的金属喷头精准堆叠着齿轮模型……这些未来感十足的场景，构成广州大学附属中学“AI未来·少年科学院”的日常课堂。

广州大学附属中学“AI未来·少年科学院”以“场景即课堂，技术即教材”为理念，将十大场馆打造成产业前沿的“微缩版”实践基地，让学生在真实产业链条中触摸科技脉搏。在芯片技术实践室，学生可通过EDA软件设计电路图，亲手操作晶圆清洗、光刻、刻蚀等设备，模拟微米级芯片的工艺流程。

AI新能源科技馆全方位展示核能、风能、光伏能发电模型，以动态模型与虚拟现实技术构建沉浸式学习场景。航空航天实践室配备飞行模拟器、多旋翼无人机及航模组装平台，为少年种下征服苍穹的科技火种。工程技术实践室、多功能综合车间、编程·建模室、机器人实践室、AI中医科技馆等十大实验室共同织就产教融合的生态网络。这里不仅是半导体、新能源、航空航天等产业的校园镜像，更是未来工程师、科学家的成长摇篮。

学研创一体让学生从“解题者”变为“造物者”

记者了解到，广州大学附属中学“AI未来·少年科学院”以“问题驱动实践、场景赋能创新”为核心，构建起覆盖“学习-研究-创造”全链条的育人生态，让科学教育从书本走向产业前沿。在广附，跨学科项目式学习成为常态。学生每学期可围绕真实产业需求设计项目，如“智能微电网搭建”“无人机避障算法开发”，以任务链串联多学科知识，实现从理论到实践的跨越。

“AI未来·少年科学院”建成后，学生还可通过芯片技术实践室模拟半导体制造全流程，从设计到封装融合数学、物理与编程知识；建筑科技馆中，3D打印的广州地标模型成为力学课堂教具，学生在调试抗震结构中理解装配式建筑技术。这里将为学生们拓展研究边界，提供新的创新路径。

聚焦国家战略与区域产业需求，广大附构建“高校导师+企业专家+校内教师”联合指导模式，让学生开展对前沿科技的深度研究。研究课题涵盖北斗导航路径规划、工业质检算法开发等领域，采用学术级科研工具与行业标准验证流程，培养学生严谨的科学思维与问题解决能力。学校还建立“校内实验室-高校科研平台-企业产线”三级孵化通道，优秀项目可进入大学城高校实验室深化研究，也可通过企业资源支持项目落地。

面向全体学生开放激发探索创新热情

作为全国首批科学教育实验校，广大附中早年以STEM课程、无人机实验室等探索性实践奠定基础，而今通过十大产业级实验室与“学研创”生态闭环，率先重构科学教育范式——将真实产业链场景融入中学课堂，让芯片制造、新能源开发、AI中医等前沿科技成为学生“触手可及”的日常。

校长欧卫国告诉记者，少年科学院面向全体学生全天开放，孩子们只要有空，课间、放学后，都可以到这里体验。“我们对少年科学院的定位，一是给孩子们提供一个可以动手钻研、探索科技项目的空间。二是展示我国领先的科技成就，让孩子们有自豪感，立志为国家科技发展作贡献。三是呈现世界最前沿的科技，激发同学们探索的热情和勇攀高峰的决心。”欧卫国说。未来，广附将以少年科学院为支点，培育更多破解“卡脖子”难题的“未来造物者”，助力粤港澳大湾区打造创新人才高地，为科教兴国战略写下鲜活的“广附注脚”。

文/广州日报新花城记者：刘晓星 通讯员：吴海丰

图/广州日报新花城记者：刘晓星

广州日报新花城编辑：谢泽楷