日前，第66届IMO（2025年）中国数学奥林匹克国家集训队集训活动（第二阶段）在广东实验中学荔湾校区闭幕。作为活动的承办方，广东实验中学（以下简称“省实”）校长蔡骘近日接受了本报专访，蔡骘表示，希望以此次活动助推拔尖创新后备人才的培养，同时推动中国数学的发展。对于人工智能如何助力教育发展，蔡骘认为要积极探索人工智能育人新路径，培养更多科技人才。

期待通过集训活动
助推拔尖创新后备人才的培养

数学是自然科学的基石，深度融入人工智能、大数据分析、高端制造等前沿领域。近几年广东实验中学大力发展学科竞赛，在2024年全国中学生数学奥林匹克竞赛中，13人获广东省一等奖，4人进入省队，1人入选国家集训队。

对于此次中国奥数集训队最后阶段的选拔放在省实举行，蔡骘表示，希望此次活动推动中国数学的发展，为教育强国建设作出省实贡献。

信息时报：这次中国奥数集训队第二阶段的集训放在省实，校方希望活动给省实带来怎样的影响？

蔡骘：我们希望省实学子能借此机会感受奥数竞赛的氛围，激发他们对数学的兴趣。另外我们还有一个梦想，就是推动中国数学的发展，为教育强国建设作出省实贡献。

首先，数学是一个基础学科，我们认为从小学就应该开始加强对数学兴趣的培养。在国家规定的课程以外，给予有天赋的孩子更多机会接触奥数。其次，希望此次活动能推动我校数学竞赛的进一步发展。数学是自然科学的基石，把基座夯实了，其他学科的竞赛自然会有苗子冒出来。第三，科学教育的基础还是数学。第四，数学对学生的耐挫力、意志品质培养非常有好处。所以我们想通过这个活动，助推学生数学及其他学科的学习。当然，最核心的还是助推拔尖创新后备人才的培养，把学校人才培养推上新高度。

携手高校协同育人
南山班、格致班培养各有侧重

面对“双减”背景下的科学教育加法，广东实验中学形成“双班双轨”培养模式。以钟南山院士命名的“南山班”侧重科研创新能力培养，学生需完成自主课题研究；“格致班”则依托传统文化中的“格物致知”理念，构建涵盖十个专项的立体课程体系。同时省实还携手高校协同育人，帮助有潜力的学生提前接触高校知识。

信息时报：省实在实验班方面如何设置？

蔡骘：我们学校的实验班有两个，一个是南山班，一个是格致班。南山班源于我校著名校友钟南山院士，借用了他的资源和理念来创建，主要是在完成国家规定课程前提下，鼓励学生在科学调查研究、科学发明创造方面做一些科学性的教育和探索。格致班来自于我校校史中重要的精神资源——“格物致知”理念。格致班最初的目标是培养具有人文情怀的科技人才，后来扩展到培养各行各业的领军人物，格致课程是一个两时空四领域十个系列多专项的立体课程体系，偏重还是具有人文情怀的科技人才指向。

信息时报：实验班跟高校如何加强合作交流？

蔡骘：虽然我们目前没有设置与高校名字相关的实验班，但与高校的合作交流加强了。

我们根据高校的办学理念进行需求对接。比如高校希望学生对某个学科领域要有兴趣，那么我们要在高中激发兴趣，培养学生的创造性。在高校协同育人方面，学校还与中山大学、华南理工等高校建立深度合作。高校教授定期入校开设先修课程，部分课程可实现学分互认。同时，高校实验室资源向中学生开放，学生可接触同步辐射光源、超算中心等科研设施。

鼓励师生拥抱人工智能
探索育人新路径

谈到人工智能发展，蔡骘认为，这是不可避免的，但省实鼓励师生拥抱人工智能，同时积极探索人工智能育人新路径。

信息时报：你认为人工智能对教育行业有怎样的影响？

蔡骘：人工智能可以说是人类历史上的又一次技术革命，对教育行业的影响肯定是很大的。如果仅仅是讲知识讲技能，人工智能知识体系比老师的知识储备完备得多，比如人工智能的解题步骤更完整，而且能做到一题多解。但是有一点人工智能代替不了老师的——老师在师生互动的过程中是有感情交流的，这一点人工智能目前做不到。

信息时报：目前人工智能在省实有怎样的应用？学生在人工智能方面有怎样的学习？

蔡骘：学校构建人工智能教育三级体系。首先我们会引导师生使用人工智能，现在老师已经开始用DeepSeek写教案、查阅资料，编写习题。学生用DeepSeek来查答案，写作文，这是第一个阶段，让师生对人工智能感兴趣。第二级，我们会开设一些课程，引入高校人工智能方面的校本课程，这个就是由基础到拓展到研究。我们邀请华工的教授给学生上算法课程。第三级，针对少数学生，属于竞赛方向或研究型课程。人工智能是三级体系的金字塔形的课程，我们现在在夯实基础，鼓励学生往上走。

信息时报记者 邹甜
编辑 梁健欣