近日，佛冈有学生家长群围绕孩子使用AI完成家庭作业一事展开了热烈讨论，这一现象不仅反映了家长们对新技术介入教育的关注，也促使老师和教育部门对AI在教育中的应用进行深度思考。

据悉，现在越来越多的学校老师在检查作业过程中，发现其中的“AI”味道无处不在，无论是数学，语文还是英语作业，老师惊呼这届学生把科技玩出了“花”。

事实上，在佛冈的不少家庭中，AI工具正逐渐改变着孩子们完成作业的方式。一些学生通过语音指令或文字输入，让 AI软件帮助解题、撰写作文，甚至完成一些复杂的学习任务；数学大题直接拍图上传，AI秒出解题步骤，运算推理过程统统省了；英语作文输入关键词，3分钟生成满分范文……部分家长对这一现象持乐观态度，他们认为AI为孩子提供了便捷的学习辅助工具，能快速解决难题，拓宽孩子的知识面。微信群中，一位家长表示：“AI 就像一个随时在线的智能家教，当孩子遇到不会的问题时，能迅速得到解答，节省了时间，也提高了学习效率。”

“小朋友用AI来发掘问题是挺好的，如果只是用来追求答案和结果，肯定就不好了。”然而，并非所有家长都对 AI助力作业持欢迎态度。一些家长担忧，过度依赖AI会削弱孩子的自主思考和创新能力。他们发现，孩子在使用AI完成作业后，对知识的理解往往停留在表面，缺乏深入探究的过程。

“孩子现在写作文都直接让 AI 帮忙，自己不动脑筋，这样下去，以后怎么独立应对考试和生活中的挑战？”另一位家长忧心忡忡地说道。

老师们也注意到了学生作业中 AI 痕迹的增多。有的老师发现，一些学生的作文风格突然变得成熟、格式化，与学生平时的写作水平不符，经询问才得知是AI代劳。

“我基本上每天都会使用AI，比如做数学题没有思路的时候，会去寻求帮助。”一名学生坦承。现在，用AI完成作文、英语口语、手抄报、绘画等作业，已经是不少中小学生的常规操作。

采访中，有不少学生表示，自己会摸索着使用AI工具辅助学习，而不会直接抄答案。

对此，老师们普遍认为，AI的存在对传统教学模式提出了挑战。一方面，它为教学提供了新的资源和手段，如智能教学软件可以根据学生的学习情况进行个性化辅导；另一方面，也对教师如何引导学生正确使用 AI、避免过度依赖提出了更高要求。

佛冈教育部门对此高度重视，佛冈县教师发展中心信息技术部一位发言人就建议：“学生、家长和老师可以一起商量使用AI的场景，设定每天使用AI的时间限制。建议学生做一些拓展性作业，可以先自己思考，然后用AI来验证和优化答案。但是比如背诵、计算这些巩固知识的基础作业，还是要自己独立完成。”

相关负责人表示，AI在教育中的应用是一把双刃剑，既带来了机遇，也带来了挑战。从积极方面看，AI可以为教育公平提供支持，偏远地区的学生也能通过在线教育平台获得优质教育资源。同时，利用AI技术对学生学习数据的分析，能够更精准地了解学生的学习状况，为个性化教育提供依据。但教育部门也清楚地认识到，若对AI使用缺乏引导和规范，可能会导致学生学习态度不端正、抄袭现象增多等问题。

为了应对AI在教育中的挑战，一些专家也提出了一系列建设性意见：首先，要加强对学生的教育引导，培养学生正确使用AI的意识，让学生明白AI只是辅助工具，不能替代自己的思考和努力。学校可以开设相关课程，教导学生如何合理运用AI进行学习，提高信息甄别能力。其次，教师要提升自身的AI素养，学会利用AI技术优化教学方法，设计更具创新性和挑战性的作业，引导学生在使用AI的同时，培养独立思考和解决问题的能力。此外，教育部门还将建立健全相关的监管机制，防止学生过度依赖AI，确保教育评价的真实性和公正性。

文、图/广州日报新花城记者：曹菁
广州日报新花城编辑：罗林