学习金句  

新时代新征程，必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。

实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。

辅导员

张立群  国务院发展研究中心宏观经济研究部研究员

围绕科技创新狠抓人才建设

张立群

当前，我国经济步入高质量发展阶段，从过去重视“有没有”转向关注“好不好”，这代表着我们要更注重供给的质量。从高质量发展的内在要求来看，科技创新是推动经济增长最重要的动力之一。我们必须围绕科技创新，大力抓好人才队伍建设。经济活动以人为主体，创新驱动的新质生产力发展离不开高素质的人才来推动。在高质量发展的进程中，我们一定要在提升人才队伍的素质方面不断下功夫，才能使我国经济由大转强的步伐走得稳健、走得扎实、走得可持续。

在人才培养方面，要下大力气发展教育。我们要找到当前教育领域的短板，尽快通过相关改革补齐短板，真正使得教育成果更紧密契合社会经济发展、特别是高质量发展的人才需求，培养出中国特色社会主义所需要的高素质建设者。这一基础性重大任务既关系到当前，也关系到长远。我们要让每一个孩子都不输在起跑线上，都能享受到高水平的公共教育保障。将教育作为公共事业来抓好，这是我们要勇于承担的重大责任。在全国19个城市群以及大量的中小城市、县城，对于各种各类的公共教育投入，我们要有紧迫感。应将公共教育从过去的跟进式发展转向主动式追求，提高教育质量，完善教育制度。想要把教育发展好、发展优，就要加强教育的普惠性、兜底性、公益性、可及性，使得全体中国人民都能感受到高水平的公共教育就在身边。

培养人才是迫在眉睫的任务。为中国式现代化有效提供优质人才，相关举措要加快落到实处。当前，正是通过公共产品投资带动内需的重要时刻，我们要抓住这一机遇，通过政府在各类学校，包括学前教育、托幼等公共教育领域加大硬件设施建设，迈开大力办好公共教育的坚实步伐。

在迅速培养人才的同时，我们也要把人才这一宝贵资源使用好，帮助各种人才得以在高质量发展中充分发挥作用。从经济增长角度来看，我们现在要通过扩大内需，保障充分就业，使人尽其才、人尽其用。通过经济增长的持续提高，让工作岗位涌流出来，尽快达成充分就业的目标。所以，我们要通过宏观经济政策逆周期调节的有效手段，使得我们的经济增长始终保持在合理的区间，进而确保充分就业可持续。

在科技体制改革方面，要保障各类科技人才能在各自课题攻坚项目当中找到合适的位置，充分发挥自己的才能，把其独创能力与新型举国体制合力攻关的团体效能结合起来。通过不断完善相关科技体制改革，使我们在课题招标、国家重大科技项目领军挂帅人物的选择等方面，形成高效的要素资源配置。在此背景下，我们在高质量发展新阶段人才的发展将达到更高的水平，在全世界面前展现出中国式现代化建设者的新形象。因此，我们一定要加以系统性协调，抓出显著成效。

谢汝朋  全国人大代表、阳江阳春市中雁生态农业有限公司总经理

让乡村学生分享优质教育资源

谢汝朋

习近平总书记指出：“要着眼现代化需求，适应人口结构变化，统筹基础教育、高等教育、职业教育，统筹政府投入和社会投入，建立健全更加合理高效的教育资源配置机制。”

教育是国之大计，也是民生之本。目前人口形势变化，对教育资源配置提出了新的要求，比如在人口出生高峰，需要进一步扩大当前高中学位供给。今年年初印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，回应了家长与社会公众对进一步发展优质教育的期待，其中提出“统筹推进市域内高中阶段学校多样化发展”。通过探索设立科学高中、艺术高中、综合高中等，可以让学生们根据自己的兴趣和优长选择，更好为高等教育和职场提供综合素质较高的人才。

我在调研中也发现，非中心城区中小学在科学、体育、艺术等领域的设施和师资存在不足。对此，可以在扩大学位供给的同时，同步加强非中心城区高中的特色化建设，可通过财政支持教育基础设施建设、推动师资流动。此外，高校招生计划可结合生源动态调整，避免“一刀切”造成教育资源浪费，通过教育评价改革引导普职融通、产教融合。

公平是教育发展的应有之义，希望今后可以加大非中心城区的中小学科学、体育、艺术教育设施投入，地方通过财政专项补贴和多渠道民间资本的共投模式，确保硬件设施与发达地区同步升级。此外，要加强师资力量建设，通过定向培养、城乡教师轮岗等机制，为乡村学校输送专业教师，并完善激励政策留住人才；推动数字教育等新技术手段在乡村教育中的应用，通过在线教育平台缩小技术鸿沟，让乡村学生分享优质教育资源。

全国政协委员、民盟广东省委会副主委、广东工业大学土木与交通工程学院教授

充分利用人工智能改进教学

李丽娟

习近平总书记看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员，并参加联组会，充分体现国家对教育工作的重视，为教育、科技、人才一体化发展指明了方向。

教育是国家科技发展和人才培养的基石，我能参加这个具有重要意义的讨论会，除了深受鼓舞，同时也深感责任重大。

总书记提出，“强化教育对科技和人才的支撑作用”。作为一名大学专业教师，我对此深有感触。在接下来的工作中，我们首先要坚持正确的育人方向，把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为人才培养的首要目标。在教学过程中，做到德育为先，把立德树人贯穿专业教育全过程、贯穿到每一门课程、每一节课堂，做到思政课程和课程思政同向同行，培养忠于党、忠于国家的大国工匠。在新时代、新征程的人才培养工作中，坚定不移把德育教育做到位。

其次是重视教育质量，重视教育的内涵式发展。目前信息技术的发展对教育教学方式产生了重大影响，但我们教育工作者必须明白，对学生启智心灵的培养、基本认知的培养、解决问题能力的培养都是最基本的能力培养，必须始终如一地坚持，这些培养是人工智能无法替代的。

同时，我们也要与时俱进，充分利用人工智能技术改革教学工具、改进教学方法，探索效率倍增的教育教学新方式，达到更好的教学效果，为国家培养全面合格的人才。

章熙春  华南理工大学党委书记

打造高水平学科“尖峰矩阵”

章熙春

习近平总书记强调，实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。

作为高等教育工作者，我深受鼓舞，倍感振奋。学校将牢牢把握教育“三大属性”，充分发挥高等教育“国家队”作用，紧盯国家和区域重大战略需求和部署，紧紧围绕粤港澳大湾区国际科技创新中心和高水平人才高地建设目标，持续驱动“双一流”建设和广州国际校区建设“双引擎”，深化教育、科技、人才“三位一体”协同发力，全方位赋能广东教育强省建设和中国式现代化的“广东实践”。

一是打造高水平学科“尖峰矩阵”。聚焦国家战略和大湾区发展需求，结合学校已有学科基础和优势，促进学科交叉融合，进一步优化学科布局。特别是聚焦人工智能相关学科建设，集聚学科资源，强化学科龙头带动作用，积极探索交叉融合的“人工智能+”“机器人+”“低空经济”学科建设。

二是提升人才自主培养质量。学校将实时追踪与快速感知人才供需最新动态，超常规推动学科专业规模和管理机构调整，进一步提高人才培养与经济社会发展需要的匹配度。同时不断深化科教融汇、产教融合机制，持续深化构建多主体参与、多学科交叉的全方位产教融合培养体系，确保有组织科研与有组织人才培养互促双强。

三是做强有组织科研。我们将坚持目标导向，推出强有力改革手段，在重大项目、重大成果、重大奖项、重大平台方面实现突破。聚焦国家关于科技创新的重要部署，强化战略科技力量建设，建立与科研贡献相匹配的考核与激励机制，同时加强哲学社会科学有组织科研模式创新。

文/广州日报新花城记者：林霞虹、张姝泓、何瑞琪、谢绮珊
图/广州日报新花城记者：林霞虹、张姝泓、庄小龙、谢绮珊、吴子良
广州日报新花城编辑：赵小满