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课间如何“挤出”5分钟?如何避免老师拖堂?| 新规落地 记者直击
2025-02-14 18:24:29
广州日报新花城

2025年春季学期起,广州全市小学课间10分钟调整为15分钟,初中下午课间10分钟调整为15分钟。课间15分钟新规备受关注。

不少家长关注:课间“多出”的这些5分钟从哪儿挤出来,会否延迟放学时间?活动多了、时间延后,孩子会不会更容易饿?如何保障老师不拖堂?课间多出的5分钟里,同学们在干什么?综合体育活动时间增加,学校的师资、课时、场地都足够吗?

对此,2月13日,广州日报新花城记者直击开学首日落实情况。作为新规的“主角”,有同学分享道,15分钟是更为充裕的课间时间,充足的放松、活动也能让自己更好地投入课堂学习。

“5分钟”从哪来?

——优化大课间出操时间、整合校本课程

新学期,天河区华阳小学结合实际情况,调整了学生在校作息时间,切实保障学生每天2小时校园体育活动时长。

为适应课间15分钟的新要求,在新的作息时间中,该校学生上午、下午放学时间各延后5分钟,并优化缩短大课间出操整队时间、优化整合校本课程,从而腾出这些多出的“5分钟”。

广州协和学校小学部则分别调整班队活动和道法课时长至20分钟,将课间活动调整为15分钟。

根据新要求调整课表后,海珠区大元帅府小学的上学放学时间变动在10分钟内。

学生有何感受?

——游戏和休息时间更充裕

在华阳小学,记者看到,课间从10分钟延长为15分钟后,同学们在老师的指导下,组织玩耍“打地鼠”“一二三木头人”等趣味游戏,课间充满欢笑声。

一名五年级的男同学说,15分钟是更为充裕的课间时间。“我们喝完水、做完课前准备之后,还可以眺望远处、放松眼睛。”

一位二年级学生则分享道:“之前我们刚下课,做好课前准备,连水都没来得及喝就又上课了,因为我找书总要花比较多的时间。但我现在有时间可以玩了,我们班还组建了几个游戏小队,比如‘一二三木头人’‘三个字’‘抓人’和‘螃蟹赛跑’。我觉得课间充分放松可以让我们在课堂上更学得进去,也能做更好的自己。”

据介绍,上学期,华阳小学已在各年级开展了“快乐课间 创意无限”的优秀课间游戏设计活动,发动孩子们设计有趣的课间“微运动”。跳皮筋、踢毽子、跳房子、编花篮等“80后”“90后”熟悉的传统游戏,再度风靡校园。本学期,该校将继续面向学生开展优秀课间游戏设计活动,鼓励学生走出课室,走到操场,走向阳光。

如何保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时?

——增设大课间、试点实施每天一节体育课

新学期,华阳小学还将开展“双时段”大课间,并在该校场地资源更充裕的华成校区,试点实施每天一节体育课。该校在原有的上午“阳光大课间”基础上,下午又增设了“游戏大课间”。上、下午的两个大课间分别开展多样化的活动。

在“游戏大课间”中,记者看到,同学们的活动融合了体能操、武术、体能练习、接力跑、跑操、跳绳、游戏等基础训练与趣味游戏。华阳小学党委书记陈丽霞介绍,学校希望通过“兴趣+体能+技能+品质”训练四位一体,让学生在运动中强健体魄、提升运动技能,增强团队协作精神与坚韧品质。

据介绍,华阳小学还将丰富课后服务体育课程内容,常态化开展校队训练。该校上学期有2500多名学生报名参加课后体育类课程。本学期学校将通过优化课程设计,进一步满足学生对体育活动的多样化需求。

大元帅府小学则完善了原有的体育课程设计,本学期将以高年级为试点,每天开设一节体育课,下学期全面铺开。校方表示,学校基于“生活体育”理念,遵循学生身心发展规律,根据学校办学特色和老城区学校的场地实际情况,设计完善了“4321”体育课程框架以及每天15分钟左右的课后体育作业。

“4321”指“40分钟体育课、30分钟大课间、20分钟午间锻炼、10分钟课间体育游戏”。其中,每节课的课间休息15分钟,学生在上洗手间、喝水后,可在剩余10分钟左右的休息时间参加课间体育游戏活动,如“跳房子”“红绿灯”“包剪锤”“木头人”等传统体育游戏。值日老师负责划分活动区域,维持现场秩序,让孩子们在安全有序的“体育微活动”中,调节身心、舒展身体、愉悦情绪。

活动时间增加,孩子会更容易饿吗?

——培养学生好习惯,早餐吃好吃饱

有家长担心,学生活动时间增加,孩子不能带食物回校,同时中午放学时间可能推迟,到午饭时间孩子可能早已饥肠辘辘。

对此,华阳小学党委书记陈丽霞介绍,这一问题对该校学生影响不大。“学校一直重视培养学生良好的作息时间和饮食习惯。本学期,学校只延后了五分钟放学。在保证学生充足睡眠的前提下,我们一直倡导学生早睡早起,保证早上有充足的时间吃饱吃好营养早餐。”

老师拖堂怎么办?

——提升教师认知,真正把时间还给孩子

针对“老师拖堂”的担忧,华阳小学副校长冯硕指出,关键在于提升教师的认知。“老师要理解为什么不能拖堂,当老师心中有对孩子们的身体健康、视力保护、活动健体等各方面的关注时,明白按时下课是为了孩子好时,就能从根本上解决拖堂问题。我们学校形成了一种校园文化——下课铃响,老师就要下课。比学校行政管理的一些指令更重要的是,老师要站在儿童立场上去思考这个问题,达到内心的认同。”

同时,冯硕建议,老师们要合理适度地设立好每节课能达成的教学目标,避免设定过高的目标。让教学目标符合学生的学情特点,这也有助于避免出现拖堂现象。

课间时间增加,班主任负担随之增加?

——是挑战也是机遇,引导学生成为课间活动的“主人”

对此,作为一名有18年教龄的班主任,天河区华阳小学老师卢艳艳表示,新变化看似带来了更多的工作量,对班主任提出了更高的安全责任要求,实际上也是这个时代和社会给予班主任一个研究的新课题。“课间延长5分钟,给予我们班主任更多思考和探索的空间,这是一项挑战,也是一个机遇。”

卢艳艳认为,课间时间延长后,作为学生生命成长的重要引领者,班主任需要探索利用课间延长的5分钟,更好地满足学生的成长需求。

她分享道,接下来,她计划通过微班会、班级群、家长会等,让家长和孩子一起认识到运动的重要性,家校携手共同培养孩子积极运动、健康成长的心态和意识,让孩子们更好地在活动中成长。

“我们班有很多学生喜欢跳皮筋、踢毽子这些传统游戏,我们也计划在这些传统游戏的基础上增加一些新元素,比如踢毽子接力赛,让这些传统游戏在学生中再次‘火’起来。”

卢艳艳指出,学生是课间活动的主体,应该让学生成为课间活动的主人,激发他们的活力。“其实孩子们在课间活动方面很有想法,班主任可调查了解孩子们的需求和创意想法,鼓励他们在课间15分钟里自主地约定游戏规则、时间和安全规则,唤醒孩子们自主游戏、安全游戏、文明游戏的自律性,这也是让学生在活动中同步成长。”

例如,可推动班级每周评选运动小达人、组建传统游戏或自主创意游戏等班级运动小分队,让孩子们自主认领,推动孩子们乐于参加,营造班级中积极的活动氛围。

校内场地、师资足够吗?

——探索提高场地利用率,增加体育师资配比

华阳小学党委书记陈丽霞表示,新规确实对学校提出了挑战,这主要体现在课时分配、师资、场地等方面。

课时方面,体育活动时间的增加,会占用其他学科的教学时间。学校需要重新调整各学科的课时分配,确保每个学科都能得到足够的教学时间。

体育活动时间的增加,需要教师具备更高的体育教学和组织能力,也对学校的体育场地和设施提出了更高的要求。

例如,该校天河东校区场地有限,却有41个班超1800名学生。以往,大课间中,学校无法让所有学生都到户外活动,部分学生会在课室内做操。

而本学期,该校在下午增设一个大课间,让不同班级学生得以上下午分别到操场运动,都有在户外进行大课间活动的机会。

陈丽霞介绍,该校将加强师资培训,提高课堂教学水平,增加体育老师配比;也会根据学校实际情况,合理安排场地使用时间和方式,提高场地的利用率和效率。

文/广州日报新花城记者:林欣潼

图/广州日报新花城记者:邱伟荣、陈忧子

视频/广州日报新花城记者:邱伟荣、林欣潼

广州日报新花城编辑:李津

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