12月8日，在距离中华人民共和国第十二届残疾人运动会暨第九届特殊奥林匹克运动会开幕一周年之际，“向阳花开——特需儿童艺术滋养在行动”活动在广州人民艺术中心成功举办。

活动现场

本次活动由广东省精神文明建设办公室、广东省教育厅、广东省残疾人联合会、广州市文学艺术界联合会指导，广东省高等教育协会美术与设计教育专业委员会、广东技术师范大学、广州人民艺术中心主办，广东技术师范大学美术学院、音乐学院承办。

“特需儿童”一般是指由于身体条件、慢性疾病或其他特殊情况，需要特殊医疗和社会支持的儿童，包括各类残疾儿童以及许多未明确归入现有残疾类别的障碍儿童，如多动症、注意力障碍、社交障碍、其他先天发展障碍。如何科学地评估、培养和发展这类儿童的优势能力已成为当今教育研究和社会关怀的重要课题。

同时，学界和业界在经过长期的观察发现，借助艺术的滋养与疗愈，特需儿童不仅能够找到自我表达的途径，更能在创作过程中发现自我、认识自我，进而实现自我价值的提升。艺术与特需教育的跨界融合，正在为特需教育事业注入了新的活力和创新元素。

“向阳花开——特需儿童艺术滋养在行动”活动便是一场聚焦特需儿童，集艺术展览、艺术疗愈与学术研讨于一体的综合性活动，活动由高校艺术学院师生作品与特教学校师生艺术作品联展以及艺术疗愈研讨会两项内容组成，秉持“潜能最大化，障碍最小化，人和环境最优化”的核心理念，旨在通过艺术连接特需儿童与社会，让更多人看到特需儿童的才华与潜力。

活动现场，广东省精神文明建设办公室副主任吴祖清就提升特需儿童教育水平提出了四项建议：第一，突出个性教育，激发特需儿童学习动力。第二，加强家校结合，发挥家庭重要作用。第三，社会广泛支持，共同承担关爱责任。第四，大胆改革创新，深入艺术滋养疗愈。

活动现场，“艺术疗愈教学实践基地学校联盟”正式成立，广州市黄埔区知明学校、广州市黄埔区启智学校、广州市荔湾区致爱学校、广州市海珠区启能学校、广州市从化区启智学校、广州市南沙区启慧学校、东莞市康复实验学校、广州市荔湾区康迪学校等八所学校以及丹霞山管委会、小三江镇政府两家单位获颁“艺术疗愈教学实践基地学校”牌匾。

随后，来自广东技术师范大学音乐学院、黄埔区启智学校、荔湾区致爱学校、黄埔区知明学校等院校机构的师生们带来了精彩纷呈的节目表演。“爱的呼唤让我们在一起，在一起穿过了风和雨，在一起走来了新天地”，广东技术师范大学音乐学院带来的独唱《爱在天地间》温暖明媚。特需儿童们共同呈现的《欢乐波罗耶》《星梦骄阳》《我和我的祖国》《大鱼》等节目更是向大家展示了他们的才思，赢得了现场观众的热烈掌声，也生动诠释了艺术的感染力与疗愈力量。

“向阳花开——特需儿童艺术滋养在行动”展

与会嘉宾还在广州人民艺术中心9号馆共同参观了“向阳花开——特需儿童艺术滋养在行动”高校艺术学院师生作品与特教学校师生艺术作品联展。此次展览面向全国高校艺术学院师生与特教学校师生征稿，涵盖国画、油画、水彩、素描、书法和手工艺作品等多种形式，最后精选出200件优秀作品对外展陈，展期至12月15日。

活动还特别举办了专题研讨会，邀请来自广州市黄埔区知明学校、广州市黄埔区启智学校、广州市荔湾区致爱学校、广州市海珠区启能学校、丹霞山管委会、广州市从化区启智学校、广州市南沙区启慧学校、东莞市康复实验学校、广州市荔湾区康迪学校等学校、机构的专家和一线教育工作者分享优秀案例。

文/广州日报新花城记者卜松竹

图/广州日报新花城记者卜松竹（部分图由主办方提供）

视频/广州日报新花城记者卜松竹

广州日报新花城编辑 刘丽琴