生成式人工智能(GAI)正以前所未有的速度改变着我们的生活和工作方式，教育领域同样迎来了这场技术革命的春风。为促进信息技术与教育教学深度融合、积极推进“互联网+教育”深入开展，提升课堂的互动性和教学效果，11月28日，广州市教育研究院“2+2+1”教研帮扶项目走进从化区街口街中心小学，开展“MPCK视域下生成式人工智能赋能小学数学校本教研模式的区域实践”主题活动。

教学革新 GAI赋能数学课堂

据了解，常用的GAI助手涵盖了AI对话工具、AI图像生成、AI视频工具、AI做PPT和AI写作工具和当下流行的智能体等多个领域，为教师们提供了丰富的教学资源和工具选择。为了实现人工智能技术赋能数学课堂，来自从化区街口街中心小学的数学老师李爱萍以《百分数的认识》为课例，展示了不同GAI助手的操作方法和应用场景。

“同学们喜欢打篮球吗？”李爱萍先以提问方式引入，随后利用人工智能技术生成视频，让同学们在AI创设的情景思考“谁的投篮水平更高？”等问题，在问题解决的过程中，了解百分数的必要性。随后，李爱萍运用AI创设出更多的模拟生活情景，帮助同学们联系实际，学习百分数的意义及百分数和分数的联系与区别。

从化区街口街中心小学数学老师李爱萍展示课例《百分数的认识》

互动体验 GAI助力师生教学相长

人工智能的卓越能力，也带来了许多疑问，比如“人工智能会不会替代教师？或是淘汰那些不会用、不善用或者不想用人工智能的教师。”实际上，在人工智能的辅助下，教师的角色正在悄然发生变化。从化区教师发展中心小学教研员侯美霞在《MPCK视域下生成式人工智能赋能小学数学校本教研模式的区域实践》的讲座中分享到，“未来的教师将更多地扮演引导者和启发者的角色，而不仅仅是知识的传递者。教师可以利用大数据分析学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生在关键领域取得突破。”

从化区教师发展中心小学教研员侯美霞。

讲座中，侯美霞以实际的例子展示GAI赋能数学课堂的实用性，通过多次实践发现，GAI赋能教学能更加吸引学生的注意力，增强课堂效率。比如，小学数学实验课型较少，可供参考的资源有限，因此可以借助AI完善实验课步骤，提高学生学习兴趣；在课上实验时间有限的情况下，借助AI生成大量的实验数据，有助于精简课堂流程，帮助孩子们更高效地学习。

侯美霞演示用“白日梦”和“清影”设计教学动画。

在教师自我成长方面，侯美霞指导现场全体教师如何使用“文心一言”开展教学设计的优化、如何用“豆包”创建教学智能体、如何用“KIMI”开展大单元设计、如何用“白日梦”和“清影”设计教学动画，通过几个常用生成式人工智能工具的学习以及实践，激发教师们在实际教学中运用人工智能的热情，进一步提高数学教学的实效性。

区域协作 组成天河+从化教研共同体

广州市教育局基础教育强基提质“2+2+1”帮扶行动实施后，天河区与从化区积极开展区域协作，形成了“天从”教研共同体。通过“主场活动”“校际帮扶”“基地联动”“学科联盟”“资源共享”等系列活动，实现城乡教研联动，师生共同发展。

从化区教师发展中心主任黄长新。

从化区教师发展中心主任黄长新介绍，从化借助天河经验，积极探索GAI技术赋能教学，引入先进的教育资源和技术，先后组织生成式人工智能助推教学变革校（园）长数字领航能力提升研修培训、“天从”大概念+生成式人工智能教学微创新工作坊培训（3场），参加培训人员共超1000人次。

信息时报记者 陈诗颖
编辑 严璐