小艾同学，地球是圆形的吗？不是。科学家经过长期的精密测量，发现地球并不是一个规则球体，而是一个两极部位略扁赤道稍鼓的不规则椭圆球体，夸张地说，有点像“梨子”，称之为“梨形体”……作为一个五年级小学生的我来说，了解人工智能是从家里的电视开始，有什么不明白的都可以问她。其实人工智能在我们的身边已经无处不在。

从今年评选出的十件民生实事看，除了耳熟能详的食品安全、安居保障、基础教育等项目，还有不少“新面孔”，例如首次提出面向全市学校1～8年级普及人工智能教育。广州市人大代表、天河区龙口西小学校长陈武连续两年提出普及推广人工智能教育的建议。看到人工智能教育普及成为今年广州的十件民生实事，她既振奋又自豪。“推动全市1～8年级人工智能教育普及，体现广州推进数字经济高质量发展的重视和决心。”

那么人工智能从小学开始的意义何在？答案是多方面的，它可以为我们提供全新的学习方式和机会，促进我们的综合素质发展。以下是我总结的几个方面的意义：其一，培养我们的创造力和创新思维。人工智能技术可以激发我们的创造力和创新思维。通过编程、机器学习等相关课程，我们可以学习如何使用计算机和算法来解决问题，并培养出对新想法和解决方案的探索精神。

其二，培养逻辑思维和问题解决能力。人工智能教育注重培养我们的逻辑思维和问题解决能力。在学习编程过程中，我们需要分析问题、拆分任务、设计算法，并通过调试错误来找到正确答案。这种训练有助于培养我们的逻辑思考能力，提高我们解决实际问题的能力。

其三，提升我们的信息素养和数据处理能力。随着信息时代的到来，信息素养成为了一个必不可少的技能。通过人工智能教育，我们可以学会有效地搜索、筛选、整理和利用信息。此外，我们还可以学习如何处理和分析大量的数据，从中获取有价值的信息。

其四，培养团队合作和沟通能力。在人工智能学习中，我们通常需要与其他同学一起完成项目或解决问题。这种合作可以培养我们的团队合作意识和沟通能力，帮助我们学会与他人协作、交流和分享想法。

其五，开阔小学生对未来职业发展的视野。人工智能是未来的热门领域之一，具有广阔的就业前景。通过从小学开始接触人工智能教育，我们可以对这个领域有更深入的了解，并为将来选择相关职业做好前期启蒙认知。

综上所述，人工智能从小学开始的意义不仅仅局限于技术层面，更重要的是培养我们的创造力、逻辑思维、问题解决能力等综合素质，并为我们的未来提供更多的机会。

学校：广州市花都区黄广小学

班级：608班

姓名：黄旖睿

指导老师：李娟