教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。全市1至8年级普及人工智能教育，推进科技创新、提升信息素养教育教学活动，落实中小学教师信息技术应用能力提升工程……作为全国首批“智慧教育示范区”，广州正探索教育数字化转型发展新路径。

即日起，广州日报求学指南结合“广报探校”品牌栏目，围绕教育数字化转型，一探广州各区、多校如何推动数字教育应用、共享与创新，提升教师、学生的数字素养和技能，以新技术、新理念，赋能教师的精准教学、专业发展，促进学生个性学习、多元成长，让技术进步造福师生。

广州市白云区平沙培英学校于2009年开办，是广州培英教育集团属下一所九年一贯制公办学校，主要服务周边一个大型小区，现有在校生超过2400人。近年来，学校以教育数字化转型为契机，以小乐秒阅及AI分析评价为核心，将先进的教学理念和新型智能化教育技术应用到日常的教学、管理工作当中，实现课堂质量和效率的双提升，助推学校教育教学的高质量和可持续发展。

信息技术让课堂更高效

“今天我们来主要了解比的意义和比的基本性质，以及如何化简比。我们看到后台数据，做错第一题的同学不少，那我们来深入讲解一下。”10月30日，在这所学校，数学教师康平正在开展一堂小学六年级数学智慧课堂，展示如何利用无感知技术进行数据采集、调用共享学生的随堂答题和笔记。

记者发现，这里和平常的教室不一样，课桌上方悬挂四个装着摄像头的“机顶盒”，能监测到所有学生的行为。借助这类设备，康平老师通过大屏幕投影就能看到每个学生的实时做题情况，动动手点击屏幕就能对应到每个学生的座位，让学生在座位上就能展示自己是如何解题的。同时，对学生答错率比较高或者包含重要知识点的题目，康平还会有针对性地强化讲解。

一节40分钟的课下来，各个环节非常流畅、效率很高，大家收获满满。“信息技术提高了教师的数字素养，树立了以学生为中心的教学理念，激发了学生的学习兴趣。”康平介绍，平沙培英学校在不改变师生教学模式和节奏、学生无电子设备的情况下，使用“小乐秒阅”无感知采集AI分析评价系统，改变以往使用黑板、讲台、投影仪的方式，快速、清晰、准确、智能采集学生练习、作业等数据，并完成智能批阅、生成班级学情报告、直播解题过程等，打造全方位的智慧课堂，提升课堂活跃度，助力教师教学和学生学习。

助力教师多样化快速发展

课堂结束没多久，一份详细的课堂反馈报告新鲜出炉。教学时间、师生互动、提问分析、热力图等各个维度的课堂数据显示在眼前，优化建议清晰可见。“报告的图形越接近五边形，说明这节课上得越好。”该校信息中心主任尹晓华说，上完一节课并不是工作的结束，教研和反思也是重要的环节课堂智能反馈系统相当于一位“教研员”，让每节课都有回响。基于AI系统提供的数据和证据，教师可以开展循证研究，深入分析教学问题，反思教学策略，改进教学效果，使得课堂越来越高效。

该校副校长黄卓雄表示，以AI分析评价为契机，学校希望智慧教育应用让教师的专业发展“看得见”，让教师解读和反思课堂教学智能分析报告，相互取长避短，共同成长。更重要的是，能形成全校教师的课堂教学范式“画像”，通过分析学校教师课堂教学的共性和个性，探索教师的多样化发展，快速实现不同阶段的教师实现从新手到熟手，从熟手到骨干，从骨干到卓越的人才培养蝶变模式。

文/曾俊

图/学校提供

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