10月30日，广州市荔湾区康迪学校内欢声笑语，一组组学生结伴在操场上玩乐，一片欢乐祥和。当天，这里正式开启了一场全新的困境儿童朋辈融合支持网络探索，为特殊教育领域注入创新活力。 

康迪学校邓校长发出动员令后，普通学校学生与困境儿童结成4人小组。起初，孩子们略显拘谨，但在老师的鼓励下，他们很快牵起彼此的手，兴高采烈地参与到各个游戏摊位中。这种自然而然的互动，开启了一种全新的教育融合模式。

活动大合照。

这是"鱼我同学普特共融青少年积极心理共建项目"活动，由作为荔湾区的特教资源中心的广州市康迪学校，广州市心友心智障碍者服务协会主办，广州市西塱观赏鱼专业合作社作为协办单位，在广州市荔湾区教育局、荔湾区民政局和广州市社联的支持下，联合广州市第一中学附属詹天佑小学、广州市第四中学附属耀华小学、广州市荔湾区合兴苑小学鸿图苑学校、广州市荔湾区林凤娥小学、广州市西关外国语学校西华路小学、广州市荔湾区芳村小学新东学校、广州市真光中学附属坑口小学等学校的80多名学生开展，是全国首个以观赏鱼为媒介的普特共融积极心理科普共建活动，也是广州市荔湾区社会组织公益创投项目之一。广州市心友心智障碍者服务协会以创新的方式结合荔湾区的特色产业——观赏鱼，为特需儿童、困境儿童提供人际互动平台，培养青少年积极向上的心态，共同营造一个包容、友善、互助的校园环境。

活动现场.

专业人士表示，从"儿童视角"为儿童赋能，助力融合观念、构建困境儿童尤其是残障儿童的融合朋辈支持网络，需要以儿童喜闻乐见的媒介进行切入，同时也需要活动的持续性。此前，该活动先在普通学校开展，建立了良好的学生关系基础，学生的参与度和积极性很高。在此基础上，再循序渐进地引导普通学校和特殊学校学生融合互动，开展此次活动，收效显著。

活动现场。

活动现场，孩子们分组体验了观赏鱼生态沙盘造景实践，完成观赏鱼知识拼图，一起打卡乐高积木鱼拼搭，还在"鲤鱼跃龙门"的背景板上绘制并张贴自己独一无二的鱼。最令人期待的环节是在鱼池里寻找自己心仪的小伙伴——观赏鱼。在这个过程中，孩子们一起感受生命的多元，每一次默契的配合，每一个温暖的互助，都见证着普特共融的美好时刻。

"看到孩子们能这样自然地玩在一起，真的很感动。"一位特教老师表示，"通过持续性的互动，我们看到了真诚的友谊在孩子们之间建立，这正是教育融合的真谛。"特需儿童的家长们看到孩子们其乐融融的场面，纷纷感叹："这样的活动要多多开展，这才是真正的融合！"孩子们也开心地表示："和大家一起玩真好，我一点也不觉得孤单！"

活动现场。

广州心友心智障碍者服务协会负责人表示："这次活动的意义在于它找到了一个很好的切入点——观赏鱼这个孩子们都感兴趣的媒介。通过这种方式，让普通儿童和特需儿童能够自然地互动，建立起真诚的友谊。这不仅帮助特需儿童更好地融入集体生活，也让普通儿童学会关爱和包容。未来，我们期待看到更多这样的创新融合教育模式，让每个孩子都能在友善的环境中健康成长。

文/广州日报新花城记者：林琳

图/受访者提供

广州日报新花城编辑：苏赞