11月1日上午，一场以核心素养视域下“数与代数”一致性探究为主题的专题教研活动在广州市番禺区恒润实验学校举行。

本次活动由番禺区教师进修学校（番禺区教师发展中心）主办，广州市谢少莉名教师工作室、广州市邓冰名教师工作室、广州市陈凤霞名教师工作室协办。

参与此次研讨活动的专家和嘉宾有广州市花都区教研院程彦老师、番禺区小学数学教研员韩乐观老师、李洁莹老师，北片教育指导中心李学宁副书记、林健祥老师、邓铁文老师、李志辉老师和赵懿臻老师，恒润实验学校校长张银华、副校长汪春辉。三位名教师工作室成员、区中心组成员、北片、南村和区属各学校小学数学骨干教师近200人参加。

本次教研活动分两个会场进行，分别设在恒润实验学校一楼录播室和录课室。活动内容包括：课例展示、课例点评、专家讲座、活动总结四个环节。

主会场的第一节课由番禺区大石中心小学钟斯丽老师执教一年级《10的再认识》。钟老师巧妙创设生动有趣的情境，使学生能够积极参与课堂活动。钟老师从数数入手，引导学生感受10个一组来数数的优越性，让学生通过捆小棒、拨珠子等一系列活动逐步理解计数单位“十”以及位值制的意义。

分会场第一节课由广州市星执学校徐雨晴老师执教三年级《倍的认识》。徐老师从孩子们感兴趣的拍手游戏和小兔子拔萝卜的情景引出倍的概念，通过摆一摆、圈一圈、说一说等多种操作活动，创设有趣的情境，营造轻松愉悦的学习氛围，在解决问题的过程中抽象出“倍”的概念，再运用倍的概念解决实际问题。

主会场第二节课由番禺区恒润实验学校宋强老师执教六年级《百分数的认识》。宋老师以“学生视力情况比较”为素材，通过数据的逐步呈现，让学生明白百分数产生的必要性。接着宋老师又通过橙汁含量、手机充电量、高铁和动车的速度等生活素材，让学生感受不同百分数所表示的含义。教学环节环环相扣、层层递进，通过师生之间的深度对话，使学生真实地感受到数学的魅力。

分会场第二节课由番禺区大石富丽小学何凤姬老师执教五年级《用字母表示数》。何老师借助excel电子表格从游戏引出用字母表示数，直观地展示从个别到一般用字母表示的必要性，始终围绕学生生活实际、巧妙运用生活素材激发学生学习的兴趣。何老师以思维导图精心设计板书，对学生不断深化探究的成果逐步呈现，提高了学生的抽象概括能力，增强了符号意识。

课例展示后，由广州市名师工作室主持人谢少莉和邓冰两位老师分别就四节课例进行精彩点评。

两场四节课例展示后，大家齐聚主会场一楼录播室，由广州市花都区教研院程彦老师为老师们带来主题为《新课标背景下小学数学命题策略研究-以“数与代数”为例》的专题讲座。程老师深入剖析新课标命题方向的改革，强调知识量变到质变的高阶思维，应按照课标要求依标命题；要坚持素养立意，凸显育人导向，要尊重个体差异，加强开放性，注重学科融合，强调综合性。

此次命题研讨讲座为教师的专业成长搭建了良好的交流平台，进一步更新了教师的命题理念，拓宽了教师的命题思路，让教育质量测评更有效，逐步实现“教学评”一致性。

教研携手，学思并肩。活动最后由番禺区教师进修学校韩乐观老师作总结发言，韩老师谈道：“此次研讨活动为老师们搭建了一个相互学习、共同成长的平台，切实做到了研有实效、研有所思、研有所得，是一场思维与智慧碰撞的教研盛会。”最后他用这四句话对活动进行精炼和总结：加强研究，以终为始整体思考；自我成长，共促数学高质量发展。

聚“数”启思，以“研”助长。参与探讨的老师们对“数与代数”领域的内涵及培养策略有了更清晰的认识。通过本次活动，老师进一步把握了新课标理念，对新教材有了进一步的研究。“学无止境，研无止境，愿每一次教研都是一场诗意的修行，让我们有更深入的教育思考，不断积蓄力量，为学生的终身发展奠定坚实的基础。”活动主办方表示。

文、图/广州日报新花城记者：肖桂来
广州日报新花城编辑：时秀芙