在全球高等教育面临前所未有的变革之际，Universitas21全球教育大会于10月23日至25日在上海交通大学举行。会议围绕“面向未来的教育：聚焦全球胜任力、国际学习与机遇的校园”，探讨在人工智能迅速发展的背景下，如何重新定义大学的角色与价值，确保高等教育体系能够培养适应未来世界的人才。来自U21国际大学联盟29所成员高校的百余位专家参加会议，其中包括36位副校长和副教务长。此次会议是U21大学联盟的年度主题会议，由上海交通大学承办。

上海交通大学校党委常委、副校长刘卫东代表学校热烈欢迎联盟成员高校代表莅临上海交大参加本次大会。他表示，在这个瞬息万变的时代，高等教育机构之间开展对话并交流实践经验具有重要意义。教育者应当培养全面发展的学生，从而为未来作好准备；上海交通大学期待与各成员高校深化合作。

Simon Chesterman是新加坡国立大学大卫·马歇尔教授和教育创新副教务长，同时也是新国立大学学院创院院长、前法学院院长。作为本次会议一大亮点，Chesterman教授深入剖析人工智能浪潮下高等教育面临的挑战与机遇。

Chesterman教授指出，人工智能的兴起使大学必须重新考虑应该向学生传授哪些知识和技能。他同时抛出一个关键问题：大学的主要目的究竟是什么？

人工智能的发展已经影响到就业市场的结构，许多传统职业可能被机器取代。因此，大学不能仅仅聚焦于提供专业知识，而是应该更注重培养学生的创造力、批判性思维和人际交往能力，即那些机器难以替代的“软技能”。这意味着教育目标和课程设计都需要作出相应调整，以确保毕业生在未来职场上的竞争力。同时Chesterman教授强调，我们需要以更谦逊的态度来对待人工智能，并关注人工智能对于教育的长期影响。

上海交通大学副校长张兆国向与会者介绍了人工智能与教育教学融合的交大方案，通过重新设计课程、重构专业，实现人与AI的协同发展，让学生学习“真知识”，培养学生更好地理解、应用和创造知识，以应对未来挑战。同时，交大致力于人工智能治理，以确保AI的使用遵循道德规范且恰当。

墨尔本大学副校长Gregor Kennedy以及悉尼大学副校长Joanne Wright指出，需要运用批判性思维来思考如何在教学中使用人工智能。

香港大学副校长Ian Holliday强调了培养学生数字素养能力的重要性，呼吁一线教师重新思考教学法及课程评估方式。

上海交通大学教务处处长章俊良与致远学院副院长夏伟梁介绍了交大的四大人才培养计划，根据学生的优势、兴趣和职业目标，为学生提供个性化的学习和发展机会，落实“让每一位学生更优秀”的教育理念。

上海交通大学副校长张兆国回顾了过去三天参会者展开的一系列讨论，高校在充满机遇与不确定性的世界里所肩负的角色与责任。在世界格局和技术革命深刻变革的双重推动下，高等教育正经历着深刻转型。U21全球教育大会不仅积极响应了这一趋势，更是对未来教育方向的一次大胆探索，开启了关于大学如何继续履行社会责任以及培养下一代领导者以应对未知挑战的深刻对话。他同时表示，希望此次会议是更多合作的开端，我们需要积极对话、尊重差异，并加强合作。

文/广州日报新花城记者：李晓璐

广州日报新花城编辑：贺涵甫