日前，为深入贯彻《教育部关于全面实施学校美育浸润活动的通知》文件精神，中央美术学院数字美育研究中心等到广东省开展美育工作调研，围绕如何办好人民满意的教育、充分发挥高校专业优势等进行深入调研，总结提炼、宣传推广加强新时代学校美育工作、提升青少年美育水平的方法路径。

本次调研活动在深圳大学附属教育集团外国语小学举行，广州大学音乐舞蹈学院、深圳大学艺术学部美育中心、广州工商学院国际教育学院等十所高校，广州市黄浦区新港小学、越秀区东风东路小学、清华附中湾区学校等三十余所中小学负责人参加。

在本次调研活动中作美育主题发言的中央美术学院艺术管理与教育学院党委副书记、中央美术学院数字美育研究中心副主任康俐分享道，“这次调研，来自广东省的高校、中小学的校长介绍了本校的美育活动和美育课程，让人耳目一新，非常有广东的开创精神。”康俐介绍，今年暑假期间，中央美术学院数字美育研究中心联合十所头部高校及媒体单位联合出品青少年美育系列作品，以儿童音乐剧《歌声改变人生》作为开篇之作，全国18000余名青少年走进北京大学开展美育浸润行动，其中有近五分之一的青少年来自广东，项目取得的圆满成功，也是广东省美育工作取得丰硕成果的缩影之一。

作为中央美术学院数字美育研究中心副主任，康俐表示一直在考虑如何进行数字美育教育，“中央美术学院数字美育研究中心立足于美育数字化的研究和开发，希望以此为契机，以广东省为中心，联合广东地区中小学开展数字美育教材的专题合作与研讨会，未来推出一批有代表性的‘校本教材课程’，让更多孩子享受美育的成果。”

调研活动现场

同样在调研活动中进行美育主题发言的广州大学音乐舞蹈学院院长刘瑾介绍，广州大学音乐舞蹈学院所做的美育工作，一个是美育浸润帮扶，每年派老师、学生到汕尾对口帮扶的学校，同时邀请汕尾的老师到广州来跟岗学习；此外在校内，除培养专业艺术人才外，学校也非常重视美育，在人才培养方案中加入了两学分的艺术类课程。

“浸润过程中我们自己也成长了。”刘瑾表示，“美育工作是很艰巨的，但是做得很开心，撬动了美育老师的内在驱动，在成就别人的同时，也成就了自己的成长和美育工作的发展。”

刘瑾还认为，美育不能直接等同于艺术教育，美育最重要的是“美”，这是发自内心的，“如果这样一种美真的做到浸润学校、浸润老师、浸润学生，整个社会是不一样的。”

调研活动现场

在调研活动中做美育工作分享的广州市越秀区水荫路小学教导主任王悦慧介绍，广州市越秀区水荫路小学把粤语童谣作为载体和核心，与粤剧、“礼乐弦歌”四弦琴融合在一起，使学校形成了艺术文化特色。“我们在文化传承中去传唱粤语童谣，引导孩子们走出课堂、走向社会，参加艺术实践，感受艺术文化。我们还在课堂上传播粤语童谣的岭南文化，唱童谣、演童谣、创童谣。”王悦慧说。目前学校的六首原创粤语童谣进行了全国公演，获得了不错的成绩。“有些孩子回来说，从舞台下来他感觉更加热爱广东的音乐文化了。我想这就是美育浸润给孩子们带来的收获。”王悦慧表示。

文/广州日报新花城记者：陆漪蔚 实习生 蔡任栋

图/主办方提供

视频/广州日报新花城记者：陆漪蔚 实习生 蔡任栋

广州日报新花城编辑：戴雨静