普通高考、综合评价、强基计划、艺考、海外升学……每一条路都有属于自己的精彩。8月10日，“同学来了”2024广报求学优秀学子及名师分享会在广州举行。此次活动由广州日报社主办，广报求学工作室、广州广报文化发展有限公司承办。

分享会上，多位优秀学子以及学生家长、生涯规划指导名师，相聚一堂，分享各自对求学成长、生涯规划的心得体会。

作为嘉宾，华南师范大学附属中学2024届毕业生、复旦大学理科试验班（本博贯通）新生朱炯宇分享了他兼顾艺术高考和普通高考的升学故事。朱炯宇的母亲曾睿女士也一同来到现场，分享她的育儿秘诀。

“美术落榜生”重返理工科赛道

“我的路线有些‘曲折’，又有些‘跳脱’。”分享伊始，朱炯宇如此描述自己的这段升学路。

朱炯宇坦言，美术是他幼时起就萌发的一个梦，且一路保持着热情。进入高三，放不下美术梦的朱炯宇决定再为这份热情拼一把，他将自己的高考目标定为清华大学美术学院。对于几乎零基础的他来说，学美术并非一条“捷径”。为此，除了兼顾日常的文化课学习，他还要将大量的时间和精力投入到美术术科备考上。

高考放榜后，让朱炯宇惊喜的是，他考取了687分的好成绩，美术综合分全省第一。然而，虽有文化课高分，但由于校考排名不占优势，朱炯宇和清华美院擦肩而过。

“左手”高考文化成绩687分，“右手”美术综合分全省第一，摆在朱炯宇面前的仍有两个方向迥异的大学“入场券”。综合考虑院校选择、就业方向、就业环境等因素后，他有了自己明晰而坚定的选择——回归理工科方向，最终顺利录取至复旦大学理科试验班（本博贯通）。

“当然，这个‘回归’并非一时之念。”朱炯宇坦言，在旁人看来自己的决定可能有些“跳脱”，但其实是他过往学习经历的积淀和准备，“一切前期的准备和对理工科的兴趣爱好，都支撑着我能够在面临选择时，既可以在美术方面继续深造，也可以投身理工科学习。”

将目标拆分为具体路径，成功兼顾多条赛道

原来，朱炯宇还曾是一名竞赛生。初中时，朱炯宇偶然接触到信息学，一下子就被这门学科吸引了。在父母的引导下，他尝试参加信息学竞赛，还取得了不错的成绩。中考那一年，凭借自主招生和中考成绩，朱炯宇成功拿到两张华南师范大学附属中学（以下简称“华附”）的录取通知书。

来到高手云集的华附后，朱炯宇慢慢发现，自己在信息学竞赛领域开始变得不够拔尖，于是决定将美术艺考作为自己的高考主赛道。

从竞赛，到艺考，再回归普通高考，几条路线间的转换看似非常跳脱，但对于朱炯宇本人来说，都是每个关口的最佳选择。“每次选择，都是综合考虑了自己的兴趣爱好、能力水平以及未来发展做出的选择。”朱炯宇说。

成功兼顾多条赛道，朱炯宇有自己的方法——做好时间管理和规划，“我既要美术，又要文化课，那就需要比别人投入更多的时间和努力”。更为重要的是，要对自己的目标和道路非常清晰，以终为始，知道自己想做什么以及怎么做才能实现目标，“这样脑海里会形成一个路径，然后分解到每月、每周、每天的学习当中，日积月累抵达目标”。

“高三是马拉松，不是短跑，没必要一开始就把强度上得太高。”对于新一届高三学弟学妹，朱炯宇分享道，进入高三，给自己设定的目标和压力都要循序渐进地增加，才能逐渐适应。他特别提到，有一个良好的心态非常重要，高三一年一定会起起落落，把每次挫折都看作提升调整自己的机会和方式，不必困在某个执念里，相信是金子总会发光的。

“鼓励孩子尝试更多的可能性”

分享过程中，朱炯宇多次提到家长对他的理解和支持。在他多次重要选择关口，父母都给予了科学的分析和坚定的支持。

朱炯宇说，在面临是否参加艺考时，自己也曾陷入纠结。彼时，父母像往常一样选择相信和支持，除了心理上的支持，还尽己所能为他提供信息补充，帮助他用科学的方法正确做出决策。在这样的良性互动中，朱炯宇的选择变得明朗。

“应该让孩子尝试更多的可能性，走不一样的路，看不一样的风景，孩子应该被允许犯错。”朱炯宇的母亲曾睿女士表示，作为家长，她从不定义自己的孩子，而是让孩子有自己的目标，做自己的选择，最后成为独一无二的自己。当然，家长适当的引导是很重要的，其中尤为关键的是从小培养孩子的学习能力。

在曾睿看来，不单是文化课的学习，各种技能的掌握也是学习的一部分。所以，在朱炯宇小学时期，她就会让他学习做各种家务，让他习惯学习新事物。初中是被动学习转为主动学习的关键阶段，在这一阶段前期，家人合力帮助朱炯宇养成良好学习习惯。慢慢地，朱炯宇便自发地摸索适合自己的学习方式了。

“前期我们走在孩子的前面引导孩子，后面要慢慢让孩子走在我们的前面，到那个时候他才能坦然地面对自己的人生。”朱炯宇的母亲坦言。

日常生活中，朱炯宇和妈妈的相处更像“朋友”模式。谈及亲子相处的秘诀，曾睿表示，每一个家长都爱自己的孩子，只是表达爱的方式各有不同，“我对孩子的爱就是支持，情感上的支持就是自愿当一个‘容器’。”

曾睿说，今年朱炯宇艺考“落榜”后，换了微信头像。曾睿看到后，默默地关注着孩子的状态，但没有擅自去打扰，只是跟学校老师保持密切沟通，请老师帮忙关注孩子状态。她认为，孩子经历这一切，从低谷中走出来，是非常有意义的。到那时，只要孩子愿意主动倾诉，她就会甘愿当一个“容器”悉数接收。

文/广州日报新花城记者：王婧 

广州日报新花城编辑：林欣潼