普通高考、综合评价、强基计划、艺考、海外升学……每一条路都有属于自己的精彩。8月10日，“同学来了”2024广报求学优秀学子及名师分享会在广州举行。此次活动由广州日报社主办，广报求学工作室、广州广报文化发展有限公司承办。

分享会上，即将奔赴北京大学、清华大学、复旦大学、华南理工大学、广州美术学院、加州大学伯克利分校等高等学府求学的优秀学子，以及学生家长、生涯规划指导名师，相聚一堂，分享各自对求学成长、生涯规划的心得体会。

不同升学路径，成就各自精彩

来自中山市中山纪念中学的历史类考生刘子齐，在今年夏天以高考裸分考取了北京大学城乡规划专业。“普通高考选择院校和专业的范围比较广泛，这个专业相当于交叉学科，有地理学、建筑学、经济学的内容，我相信能得到很好的发展。”

常铭宪跟刘子齐是高中同班同学，他即将入读清华大学法学专业。“我从小对文科接触比较多，尤其是政治和历史科目。我在其他领域也没有做太多规划，那就按照兴趣、发挥优势来选择，适合自己的就是最好的。”

“世界那么大，我想去看看。”在今年的录取季中，广州外国语学校AP&AL国际课程毕业生廖隽宇获得不少名校的青睐，如加州大学伯克利分校、莱斯大学、纽约大学、伦敦大学学院、新加坡国立大学等。他即将赴加州大学伯克利分校求学。廖隽宇说，直到读高中时他才选择了走国际升学道路。“也许将两种学习方式相结合，就能学到许多学术之外的东西。”在廖隽宇看来，如果要走国际升学路径，高中时就可以挖掘自己的兴趣，提前规划。

何零一目前是华南理工大学微电子学院的大二学生，即将升入大三，此前通过综合评价方式进入华南理工大学国际校区就读。谈及为何选择综合评价这一升学路径，何零一说：“综合评价不仅看高考成绩，还通过‘631’的分数模式进行选拔，即六成的高考成绩、三成的学校测试成绩和一成的学业水平等其他成绩。这种选拔方式给予了我更多的机会，让我能更好地展示自己的综合能力。”

广州协和学校毕业生郑维纲将于今年9月入读华南理工大学数学强基班。高中阶段，他还学了几个月数学、物理、化学、生物等学科竞赛内容，并在2023年广州市中学生生物学联赛中获二等奖。他表示，对数学等基础学科感兴趣，并且在相应学科有潜力的同学，可考虑通过强基计划升学。“我在高一时买了《高等数学》《数学分析》等大学数学教材去看。大家可以通过看自己能否理解大学数学教材，去评估自己在这方面的潜力。”

“我从小就立志要考上美院。”石文婷即将入读广州美术学院，她表示，选择美术这条路，与童年梦想密切相关，虽然在初中的时候，她曾有过犹豫，但最终她还是选择了艺考方向，“我还是想发挥自己的美术天分实现理想。”在选择大学专业时，她坚信“兴趣是最好的老师”，因此选择了更为多元的美术教育专业。

“左手”高考文化成绩687分，“右手”美术综合分全省第一，华南师范大学附属中学2024届毕业生朱炯宇手握两个方向迥异的大学“入场券”。综合考虑院校选择、就业方向、就业环境等因素后，他有了自己明晰而坚定的选择——回归理工科方向，最终顺利录取至复旦大学理科试验班（本博贯通）。“当然，这个‘回归’并非一时之念。”朱炯宇坦言，在旁人看来自己的决定可能有些“跳脱”，但其实是他过往学习经历的积淀和准备——一直以来，朱炯宇对理工科学习都保有热情，此前他曾参与信息学竞赛，且获得了不错的成绩。

学霸分享秘笈 可学习可操作

分享会上，“学霸”们还分享了让自己变得优秀的秘笈。

考上北大的刘子齐谦虚地说自己并不是标准意义上的尖子生。“我一开始想考个中大挺好的，到了高三觉得上人大也很好，没想到最后的考试考得太好了。”她刚说完，在场的人都笑了。谈及取得好成绩的秘诀，她透露主要是“心态好”。“把高考当成平时的小测，在那之前也没有使劲刷题，平时则会充分利用早中晚的碎片化时间提升相对弱的科目。”

常铭宪则表示，在自己的成长过程中，父母扮演着引导者和支持者的角色。“他们总是鼓励我探索，让我找到一条符合自己节奏的学习道路。他们也教我做一个真诚、善良的人，对我有潜移默化的引导。”常铭宪说，正是因为这些影响让他在高中阶段收获了老师和同学们非常深厚真挚的情谊，在学业上得到了十分正向积极的反馈。

廖隽宇也向有志于走国际升学路线的学弟学妹分享了宝贵经验。他说，首先要在意成绩，包括但不限于期中考、期末考、周测和平时的作业。“成绩是申请国外学校最重要的指标，要踏实地把知识学好。其次要有自制力，不仅要在学习上督促自己一分一分地进步，还要充分利用学习之外的时间，参与各种活动。”

成功兼顾两条赛道，朱炯宇也有自己的方法——做好时间管理，“需要比别人投入更多的时间和努力”。更为重要的是，要对自己的目标和道路非常清晰，知道自己想做什么以及怎么做才能实现目标，“这样脑海里会形成一个路径，然后分解到每月每周每天的学习当中，日积月累抵达目标”。

步入大学后，复杂的专业知识和国际化的教学环境一度给何零一带来了挑战。他说，从高中升入大学后，变得非常自由，许多时间都要自己安排，这对每个人都是挑战。他认为，要用“以终为始”的观念来规划学习——从目标来反推自己的任务。在此基础上，他还会使用“四象线规划法”来帮助理清任务的次序，从“重要且紧急”开始，到“不重要且不紧急”，循序渐进完成任务。

谈及天赋和努力的关系，石文婷表示，一个人就算有天赋，后天的努力也更加重要。她坦言道：“在高中入学时我成绩很优异，但因为过于自信而放松了学习。结果高三集训时，我发现自己没有当初那么有优势了。”这种压力促使她重新投入学习。她坚信，天赋与努力是相辅相成的，只有在不断的努力中，天赋才能得到最大程度的发挥。

关于高中学习，郑维纲认为最重要的是重视基础。他提及，其中考分数为686分，在刚进入高中时并不具备优势，在高二排名一度跌至年级七八十，却在高三稳定于年级前十。他认为，其中关键在于在老师的帮助下，他在保持原有理科优势的同时，重新巩固了各门学科的基础知识。此外，他建议大家寻找适合自己的学习环境，例如相较于紧张的学习氛围，他在宽松的学习环境中更能得心应手地处理好学习任务。

家长陪伴成长 分享育儿心经

如何才能养育出优秀的孩子？学霸们的家长有什么独到的育儿经吗？

作为一名大学老师，同时也是一位家长，何零一的父亲何继军分享了他在孩子生涯规划上的经验。他介绍了给孩子制定的“顶天立地”的升学策略——既要为孩子设定一个高远的目标，也要有一个稳妥的选择。正因如此，他为何零一选择了综合评价作为“立地”的选项，也同时也填报了几所顶尖大学作为“顶天”的冲刺院校。

除了为孩子进行生涯规划，何继军还谈到了自己“多元化”的教育理念。他建议家长平时多关注孩子的综合能力培养，如义工服务、竞赛参与和课外活动等。他特别指出，家长在培养孩子上有四大任务，即提供支持、收集信息、保障生活、和谐沟通。“家长的责任在于提供支持和引导，而不是完全代替孩子做决定。”他总结道。

何继军还强调了小学一年级这个关键期。他说，幼儿园孩子只需要游戏玩乐，但一年级则要开始适应规范学习。他表示，此时不应该过分逼迫孩子进行学习，而应在尊重孩子天性的基础上进行一些训练。比如，孩子专注力只有20分钟，家长就可以引导孩子阅读《冒险岛数学奇遇记》等书籍，既能提起孩子兴趣，又能不知不觉锻炼孩子专注力。

朱炯宇的母亲曾睿则分享了自己全力支持孩子的历程。从孩子读幼儿园时，她就开始给孩子规划艺考道路。后来朱炯宇上初中时接触到了信息学，又开始喜欢上这门学科。作为母亲，曾睿也发现信息学是一条“小众”赛道，所以也支持孩子利用信息学竞赛，进入喜欢的高中。即使进入高中以后，朱炯宇的信息学不够拔尖，曾睿依然认为应该让孩子尝试更多可能性，“走不一样的路，看不一样的风景，孩子应该被允许犯错。”她表示从不定义孩子，而是希望孩子成为独一无二的自己。

曾睿说，今年朱炯宇艺考“落榜”后，曾将微信头像换为黑色。曾睿看到后，默默地关注着孩子的状态，但没有擅自去打扰，只是跟学校老师保持密切沟通，请求老师关注孩子状态。她认为，孩子经历这一切，从低谷中走出来，是非常意义的。

助力生涯规划 名师指点迷津

不少家长疑惑，如何发现孩子的潜能兴趣，并进行合适的生涯规划？分享会上，广东实验中学学生发展指导中心主任、全球职业规划师（GCDF）杨鹏指出，分享交流是一个非常重要的途径。孩子的成长不是一个完全独立的过程，孩子需要通过和身边人的交流，互相碰撞、影响，从而探索兴趣专长。

杨鹏指出，家长和学生可借助多元智能理论、霍兰德职业兴趣测试等专业量表和测评，去梳理孩子的兴趣特长。但他提醒，也要避免过于依赖单纯的测评，因为很多学生缺乏多方面的实践探索，只能基于有限的生活经验，在测评中对自己进行初步判断。“因此，我们常常提醒学生，测评结果只是你探索自我的一个起点。之所以学生还没展现出某些方面的能力，可能是因为其尚未充分地学习体会这些不同的兴趣领域。”

杨鹏介绍，学生发展素养分为文化基础、自主发展、社会参与等多方面。其中文化基础又包括人文底蕴、科学精神。这些分类都提示着孩子需要综合全面地发展，既需要学习人文知识，也需有扎实的科学知识基础。所谓“生涯规划”其实不局限于职业生涯，还包括学生在未来人生中需要扮演的各类角色，例如学生是否有健康身心、能否在生活中获得幸福感等。他表示，这也提示家长，也许孩子现在看上去成绩不是最拔尖的，但如果孩子能在多方面获得综合成长，也许当他们走到社会、进入某个专业领域时，会有让家长意想不到的惊喜表现。因此，他建议家长们用长远的目光去看待孩子的发展。

文／广州日报全媒体记者林霞虹、曾俊、王婧、谢泽楷、林欣潼 实习生黄晨曦、李漫、吴楷兵、陈会、李咏欣、李帝株、何圣娴
图／广州日报全媒体记者林霞虹、曾俊、王婧、谢泽楷、林欣潼  实习生黄晨曦、李漫、吴楷兵、陈会、李咏欣、李帝株、何圣娴
广州日报新花城编辑：张佳琪