幼儿园如何以游戏为抓手，促进幼儿成长？6月26日，广东省学前教育高质量发展实验区（岭南幼儿园自主游戏项目）南沙区结项暨成果展示交流活动在广州市南沙区湾区实验幼儿园举行。据介绍，2021年，南沙区立项成为广东省学前教育高质量发展实验区（岭南幼儿园自主游戏项目），经过探索实践，该区积极挖掘具有岭南特色和本土特色的优质游戏资源，培育了一批优秀游戏案例、孵化了一批优秀教师、打造了一批自主游戏试点园，以游戏促进幼儿学习发展，提升区域学前教育育人质量。

图/活动现场

幼儿能在自主游戏中培育核心素养

在南沙区湾区实验幼儿园，幼儿们沉浸在多样的游戏场景中。孩子们可自主选择游戏材料、自主组合，在游戏过程中发挥自主能动性。多位专家现场了解南沙区的岭南幼儿园自主游戏项目实践情况，观摩幼儿园户外游戏活动现场以及游戏活动水平。值得一提的是，幼儿的自主游戏还融入了岭南文化资源、创设了丰富多样的游戏场景。

广东省教育研究院教研员杨慧敏观察到，“幼儿园增加了许多儿童游戏的区域，为幼儿提供自主游戏的环境保障，孩子们的状态是放松而投入的。”

“自主游戏，实际上就是孩子们自主自发地想玩什么就玩什么。游戏的场域是具有教育意义的，孩子们在其中积极互动、探索、表达、适应环境，享受当下的快乐。我们把自然天性还给孩子，把孩子当孩子，让孩子的‘玩’指向学习，这种育人方式十分有价值意义。”华南师范大学教授蔡黎曼说道。

据介绍，2021年，南沙区立项成为广东省学前教育高质量发展实验区，按照“试点先行、典型带动、以点带面、分层推进”总体思路，培育6所试点园，推进岭南幼儿园自主游戏改革和实践。

图/南沙区湾区实验幼儿园幼儿在活动中自主探索（校方供图）

试点园谈收获：教师从“经验型”走向“研究型”

自主游戏能为幼儿带来怎样的成长？南沙区6所试点幼儿园分别进行了岭南幼儿园自主游戏项目的经验分享，共探幼儿的学习和发展。

广州市南沙区湾区实验幼儿园副园长陈维妃介绍，该园自2021年成为项目试点园以来，以实践“文溪雅荷”场景化课程为抓手，在探索过程中进一步形成了科学的游戏观、儿童观和课程观。

陈维妃介绍，自主游戏为幼儿的全面发展奠定基础。“首先是幼儿的健康和动作发展。比如，在我们园内运动设备区，有12个针对幼儿不同大动作发展的游戏区，促进幼儿大肌肉动作的发展；其次是幼儿语言和认知发展。如在建构游戏中，幼儿在搭建时能获得空间、图形等数学方面的认知，而在游戏中幼儿间的交流和表达是不可少的，无形中也促进了语言的发展；最后是在游戏中，幼儿能获得积极、良好的情绪和成功体验感，为幼儿成为社会人做好铺垫。”

据介绍，该园在项目推进过程中完善了园本研训机制，并推动教师专业成长。“我们建立了‘儿童在前、教师在后’的‘观察—倾听—记录—支持’平等型师幼关系。教师开始从‘经验型’走向‘研究型’。园内搭建的‘评—思—研—训—赛’的成长平台，让教师在实践和学习过程中快速成长。我们去年就有一名教师获得广东省青年教师大赛一等奖，一名教师获得广州市青年教师大赛三等奖。”

陈维妃介绍，该园家长随时可以预约入园参与孩子的游戏和活动，“家长们都很认同幼儿园的理念，参与度高。”

“学习是幼儿在与环境的互动中发生的。游戏的理念是尊重儿童，促进儿童的发展。尊重儿童的学习规律，这是课程建构的逻辑起点和课程质量的基点。下一步，我们将继续筑牢科学的游戏观、儿童观和课程观，深入开展课程实验，不断提升课程质量。”

图/南沙区湾区实验幼儿园的趣味活动（校方供图）

南沙区：分层推进以游戏为基本活动的幼儿园课程改革

南沙区教育局党组副书记、副局长、岭南幼儿园自主游戏项目负责人李彤在结项报告中表示，南沙区按照“点-片-区”思路分层推进以游戏为基本活动的幼儿园课程改革，促进区域学前教育质量整体提升。

据介绍，试点园积极创设幼儿沙水探索、角色表演、户外建构和自然种植等多样化游戏需要的场地；引入支持探索互动的游戏环境，例如因地制宜引入自然草地、山坡、沟壑，保留自然野花、杂草和树木等，引导幼儿和自然环境产生互动；挖掘和盘活户外游戏材料，比如挖掘“麒麟舞”“香云纱”“水乡文化”等具有地域特色的资源融入到游戏中，促进幼儿在多样化的游戏中发展成长。

“在三年来的实践历程中，项目组围绕五项建设目标，六所试点园先行，分层推进幼儿园课程改革，培育了一批优秀游戏案例、孵化了一批优秀教师、打造了一批自主游戏试点园，从过往‘关注知识与技能的获得’转变到‘关注幼儿全面发展和学习品质’，从‘关注教师的教’转变到‘关注幼儿的学’。”李彤说道。

图/南沙区湾区实验幼儿园的趣味活动（校方供图）

值得一提的是，据介绍，该项目将教研员挂牌督导工作与督促农村幼儿园以游戏为基本活动相结合，督促幼儿园每天连续游戏时间不少于1小时，指导农村幼儿园因地制宜改造场地、收集游戏材料，推动项目游戏研究成果向薄弱地区辐射。

“游戏是幼儿园的基本活动。正如今天结项活动‘坚守游戏的儿童立场’的主题一样，以儿童为本，尊重幼儿身心特点和成长规律，是造福学前儿童、提升幼儿教师专业素养的根本所在。”广东省教育厅基础教育与信息化处副处长冯婉燕介绍，2021年开始，广东省在全省范围内设置了25个广东省学前教育高质量发展实验区（岭南幼儿园自主游戏项目），推动全省近200所试点园探索岭南幼儿园游戏环境创设与幼儿自主游戏水平的实践模式。

文/广州日报新花城记者：林欣潼 通讯员：朱心黎

图/广州日报新花城记者：林欣潼（部分图片由校方提供）

广州日报新花城编辑：王婧