6月7日，是今年高考的第一天。

在广州市天河区，一条北起岑村路，南至岗顶与天河路、中山大道西相连的五山路，沿线小学、中学、大学、科研院所，一间紧连一间，一所紧挨一所。行走期间，既能遇见彬彬学者，也能见到忙碌的大学生，下课奔跑的小学生，还有穿着校服上课、赶考的中学生……

其实，近年来，从高等教育到基础教育，整个天河区都蓬勃发展，特别是伴随着天河区开发而兴起的基础教育，学校环境有了翻天覆地的变化，办学理念不断丰富发展。广州天河第一小学校长王晓芳告诉记者，学校“顺天致性 生生不息”的办学理念就是要挖掘学生潜能，找到学生的生长点，让每个学生绽放自己。

广州市天河第一小学校长王晓芳

中小学教育崛起 源自经济的腾飞

“天河高等教育很有名，对我们基础教育是很有帮助的，可以说是相互帮助。我们需要他们非常前沿的教学理念，他们的一些科研成果需要在我们这里落地。”广州天河第一小学校长王晓芳在接受广州日报记者采访时表示。从九十年代年走上工作岗位，王晓芳扎根天河区基础教育领域，见证了天河教育的腾飞。

天河区中小学教育起步并不晚，创办于1919 年的天河龙洞小学，是当时番禺县最早兴办的四所国民小学之一。不过，天河区早期的教育基础设施相对薄弱，学校多以村子里的祠堂为教室，龙洞小学就曾设在南社璞庵祖祠内。如今的龙洞小学，从早期的6个班级、100多人就读，发展到3个校区、近70个教学班、2900多名学生，见证了天河区教育的起步与发展。

五山小学

而天河中小学教育快速发展是在建区之后。“天河区教育的变化，特别是过去几十年的基础教育发展，其实就是天河区城区建设的缩影。”王晓芳说。在广州各区中，天河算是非常年轻的了。1985年广州东郊建新区时，除了五山-石牌高校区外，天河区大片区域还是一个水草丰美的乡村，人烟稀少，田陌纵横。然而，伴随天河区的快速开发建设，这个旧时的“菜篮子”，一跃成为广州第一经济大区和创新强区，地区生产总值连续15年居全市第一。从中信广场，到海心沙，串起代表广州创新活力的“新中轴线”。以珠江新城为核心、涵盖天河北等地的中央商务区（CBD），又是继北京、上海之后，第三个国家级CBD。

广州新中轴线夜景。骆昌威 摄影

中小学教育也发生翻天覆地的变化。据天河区教育局微信公众号数据，截至2024年1月，天河区公民办学校（幼儿园）345所，学生共约24万人，其中，中小学约18.7万人。而根据广州市教育事业统计数据，2023年广州全市共有各级各类在校生298.04万人，义务教育阶段在校生175.39万人。

一批新校见证天河优质教育勃兴

近年来，天河新开办一大批中小学校，推动天河基础教育格局更加优化。2019年9月，在原广州名校先烈东小学珠江新城校区等基础上，诞生了广州市天河第一小学（天河一小），又见证了天河优质教育的勃兴。

天河一小华穗校区  图片来源：广州市教育局官网

走进天河第一小学华穗校区，花园式校园，环境优美。大门正前方是宽敞明亮的教学楼，操场里的海浪形舞台，以及校园左侧两艘“木舟”，让整个校园变得灵动。在寸土寸金的地方，大操场上足球场、篮球场齐备，实属难得。王晓芳校长还特意在校园的一角开辟出“童乐园”，放上户外手拍鼓、打击乐器、传声筒等，供孩子们课余玩耍。

天河区小学教育历史悠久，但“天河第一小学”直到2019年才诞生，外界自然给予了很多期望。作为创校校长，王晓芳深知自己的使命。“办成一所具有天河风骨、广州气质、中华神韵、世界胸怀的一流学校。”在王晓芳心目中，天河区在短短几十年快速崛起，其实就是广州人勇于创新、敢为人先的写照，她希望从天河一小走出来的学生，骨子里就有天河的这种“创新”的气节。不仅温文尔雅、大方自信，身心得到全面发展，还要有坚强的意志和浓厚的兴趣，形成自己的特色和特长。王校长将培养目标定位为：让每一个孩子通过六年的学习，成长为“彬彬有礼、勃勃生机、孜孜以求、灼灼其华”的天翼少年。

而这种形象所蕴含的核心品质，被细化分解成一件件日常小事来作为观测点，“我们开发了‘生立大志·日成小事’的评价系统，物化为修炼手册，让学生每天花个五分钟左右的时间对照评价表格进行自省打分。老师、家长每周、每月、每学期也会根据学生的表现进行评价。小学对学生一生的习惯养成非常重要，但又是最难做的。我们就希望敦促学生通过做好日常小事发展品质与能力，最终达成远大志向。”

天河一小学生参加广州市中小学生器乐比赛展演

理念一脉相承 让每个学生绽放自己

天河区中小学教育硬件设施早已是焕然一新，过去与今天，不可同日而语。但最能体现教育精神的办学理念，也在不断丰富和发展。天河区教育“十四五”规划提出“优品教育，成在天河”理念，既表达了“天河出品，必为优品”的志向，又蕴含着天河将不断创造条件，助力学生成人、成才。因此，虽然每个学校都有自己的校训，但背后的办学理念，横向齐心一致，纵向一脉相承。

王晓芳每执掌一所学校，都能因地制宜，做好顶层设计，凝练办学理念，比如在任职天府路小学期间，她提出“美人之美,和而不同”的“和美教育”理念，致力于培养兼具和谐之美、个性之美的学生；任职先烈东小学期间，她将办学哲学凝练为“栋梁教育”，倡导“和而不同，浩然大气”；而在天河第一小学，王晓芳则以 “顺天致性，生生不息”凝练了这所学校的办学追求。这八个字就悬挂在她的办公室。

悬挂在王晓芳办公室“顺天致性，生生不息”匾额

王晓芳告诉记者，“顺天致性”出自《种树郭橐驼传》“能顺木之天，以致其性焉尔”，“生生不息”源自《易经》“生生之谓易”。“我们在原文的基础上，作了新的解读。‘生生不息’的第一个‘生’是动词，使万物生长。第二个‘生’是一个名词，就是学生的意思。我们认为它道出了教育最本质的诉求，就是做让学生健康成长的教育。”王晓芳说，她希望学校就像是一座森林，学生就是一棵棵小树。在一座森林般的学校里，每个孩子吸收阳光雨露，自然生长，纯净灵动和美，绽放属于自己的生机与活力。

情景教学深入人心  把世界变作大课堂

说起来容易做起来难，为了实现这个目标，王晓芳主导天河第一小学优化课程设置，挖掘学生多方面潜能。 “围绕这个目标，我们也改变老师与学生的角色。过去，学校课堂以老师为主体，单向地向学生讲授知识，学生被动接受知识。但现在学生变成主体，老师的作用主要是引导和激发学生的内在驱动力，爆发他们自己的小宇宙。”王晓芳说，她在给一群小学生讲“中华民族一家亲”时，先让学生自己搜集56个民族的英雄故事，用日常生活中常见的石榴为例，帮助学生理解中华民族各民族相亲相爱的道理。这样一来，一个很抽象的概念就被形象化了，生活化了，情景化了。

天河一小师生在童乐园绿地上畅谈

学生的成长也不仅仅在课堂上，“走出校园、走进社会、走向世界。”每天清晨，同学们走进天一小学的校园，都能欣赏到一场简短又隆重的演出，这就是天河一小独特的晨韵展演。“没有内容限定，音乐的、舞蹈的、语言艺术的都可以，甚至玩魔术、玩魔方、玩无人机等都可以登台，每场演出时间大概十几分钟。主要是为有各种潜能的孩子提供一个展示舞台。只要你想展示，就有舞台给你。我们的目标是，让每一个孩子在小学阶段，都能登台表演不止一次。让学校生活多姿多彩，也让孩子们找到自信。”王晓芳说。

再比如天河第一小学与广东省博物馆联合开展的《小眼睛 看建筑》课程。在这个课程中，学生不仅了解了广州各种传统文化，还涉及到人文、美学、工程、历史、地理等不同领域的知识，提升了学生勇于探究、乐学善学、运用技术、解决问题等方面的素养。“我们不一定非要拿第一，但一定有这种主动探索，勇立潮头的姿态。”

小学教育是这样，中学、大学教育又何尝不是如此？

文/广州日报新花城记者：张忠安

图/广州日报新花城记者：高鹤涛、张忠安（除署名外）

广州日报新花城编辑：戴雨静