一场滂沱大雨突如其来，又戛然而止，夜晚的敦和社区停顿了短短的几分钟，又热闹起来。沿着紧凑店铺间的小小楼梯爬上二楼，来自康乐小学、龙潭小学、凤江小学、九十七中蓝天学校等11所海珠学校的20余名中小学生，正背着尤克里里，为第二天上午的六一儿童节汇演做最后的排练。

音乐声、歌声、谈笑声中，他们都怀揣着一个音乐梦想——成为歌手、吉他手、钢琴手......想踏上舞台，被无数人看见。

过去3年，来自不同机构支持的公益音乐项目，给了他们向往这个梦想的机会。

当瘦小的四年级男生小朱尽力克制着羞涩，鼓起勇气直视大人们说出“我很喜欢音乐”时，眼中强烈的渴望令人动容。 

小朱（右二）眼中闪着对音乐热爱的光芒。

| 练习不是孤独和折磨，而是快乐与探索

在音乐里，总有人能陶醉其中，产生共鸣。

这一晚的敦和社区党群服务中心，孩子们用热情稚嫩的嗓音附和着简单的和弦和节拍，一遍一遍、不厌其烦地排练着。尽管偶尔会抢拍和跑调，但他们仍然热情高涨，在欢笑打闹中享受着这节珍贵的音乐课。

这是“乐·无界计划”本学期的第8节课。“乐·无界计划”音乐教育项目是由团海珠区委与无界艺术公益创新发展中心、广东省麦田教育基金会共同发起的创投项目，致力于为外来务工子女提供多元音乐课程与活动，发展个人能力与社会融入能力，推动社区融合。

郑哲佳带领孩子们互动。

“我看到他们一年来的改变。”项目负责人郑哲佳说，“从害羞到调皮，从散乱到团结，他们通过音乐活动打开自我、提升自我，同时学会合作，重要的是，和老师建立了很好的连接和信任。”

即使刚刚来到陌生的场地，孩子们依旧全情投入。他们简单纯粹，体验着许多专业音乐学子们可能不一定能体验到的感受：音乐带来的快乐。在这里，练习不是孤独和折磨，而是快乐与探索。

李奕是这个学期才加入计划的老师。拥有音乐教育硕士学位的她有丰富的教学实践经验，把许多教学目标融入到音乐活动中，比如反应能力、协作能力、表达能力等：“课程主要以互动形式为主，这样能令孩子们可以更开心、更用心地感受音乐，并通过音乐表达。”

李奕给孩子们上课。

通过音乐，孩子们和老师之间建立起一种特殊的默契，课程也不再只是单向的传播。有时，老师们会在简单的节拍模式中加入孩子们自己的想法，或者让他们为自己参与的小团队命名，在课程中融入他们更感兴趣的内容。参与度的提升让他们更加投入与积极。

| 和城市发生链接、产生互动

老刘是康乐村村民，也是小有名气的网红。他和许多外来务工的村民一样，习惯于城中村中的生活，不同的是，他每天在村里寻找拍摄的素材：“我想挖掘服装行业基层的故事，把普通人的生活记录下来。”

老刘全程专注地观看、拍摄。

全程观看了孩子们的音乐课，他几次泪湿眼眶：“这是我第一次在村里看到这样的场景，看到孩子们这样一种舒展的、向上的精神状态。”

“我在村里看到的是很多正能量，大家为了生活得更好来到这里，每天非常勤奋努力。”老刘认真说道，“我只是希望无论是家长还是社会，都能再对孩子们关注多一点点，对他们的成长关注多一点点。”

何老师指导孩子们演奏尤克里里。

支持城中村的孩子们进一步与城市融合、融入社会，是郑哲佳的项目最重要的目标：“希望通过这些项目，引导孩子们用自己的方式来认识这座城市，拓展他们的视野，让他们和城市发生链接、产生互动。”

| 打开一扇通往广阔世界的大门

“我喜欢音乐，热爱音乐。”小朱眼睛里闪烁着对音乐的热情和向往的光芒，兴奋地表达自己对音乐的喜爱，“现在我学了尤克里里，长大了我还想学弹吉他，想成为吉他手，或者歌手。”

负责尤克里里教学的何老师告诉记者，小朱的音乐条件非常好，乐感好、声音好，很有音乐潜力，他们希望尽可能为小朱这样的孩子提供进一步学习的机会，但是他们是否能走向音乐这条路，有很多不确定因素：“比如这个项目是否能够延续，家长是否有这样的想法，孩子是否有机会接受合适的音乐教育等。”

带着孙女观看排练的村民。

乐·无界计划的老师们，正在用音乐的力量，为城中村的孩子们打开一扇通往广阔世界的大门，引导他们自己探索更多的可能，通过音乐去探寻自己的梦想。但是，实现这个梦想的路径是什么，小小年纪的他们不知道，忙于生计的家长们也不知道。

公益的力量能把他们带领到哪一段路上？刚刚开始这个漫长旅程的郑哲佳还不清楚，但还好，路已在脚下。

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文/广州日报新花城记者：林琳 实习生：卢婉盈

图/广州日报新花城记者：陈忧子

视频/广州日报新花城记者：陈忧子 实习生：曾晴、卢婉盈

编辑/广州日报新花城编辑：苏赞