记者今天获悉，课程教材研究所2024年度实验区工作联席会议近日在深圳市福田区召开。来自北京、重庆、深圳以及四川、甘肃、宁夏、新疆、云南等25个实验区的代表200余人参加了会议。会议就实验区推进基础教育课程改革中的典型经验和成果进行总结、交流，研讨《基础教育课程教学改革深化行动方案》落实的思路和措施，以进一步完善实验区建设的有效机制。此次会议由课程教材研究所主办，深圳市福田区教育局承办。

深圳市福田区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长王巍以“幸福教育的福田实践与探索”为题，系统介绍了福田区基础教育改革的经验和发展愿景。她指出，福田将以通过全国义务教育优质均衡发展区作为新起点，将与课程教材研究所共建“基础教育课程改革实验区”作为抓手，深化课程教学改革，积极打造“吃好、睡好、运动好”的幸福底色，构建“让每个生命都健康，让每个生命都出彩”的幸福成色，着力打造“本真、适才、普惠、优质”的幸福教育新生态。

2024福田校园体育联赛开幕式现场

共话课改重难点

推动新理念、新要求落地

课程教材研究所党委书记、所长张国华围绕课程教材研究所实验区建设，系统总结了过去十余年的实验区建设的经验，并对实验区工作提出了明确要求。十余年来，课程教材改革内容重点更加突出，注重不断完善制度机制。张国华强调，实验区工作要更加注重理念先行，勇于进行自我革命，进行制度机制的完善和创新，破解阻碍学校、教师和学生发展的理论和实践难题，推动课程教学新理念新要求转化落地。

中国教育学会副会长、课程教材研究所学术指导委员会主任委员、首都师范大学教授田慧生以“聚焦课程教学改革重点，为创新人才健康成长奠基”为题，作大会主旨报告。

课程教材研究所8个项目组专家代表分别介绍了课程教材研究所落实基础教育课程标准实验研究的成果：践行“科”“技”并重，发挥信息科技育人价值；推进初中学业水平考试以标命题的思路与策略；基于科学学科核心概念的单元教学设计理论及实践；开展教材使用研究，提升教师教材使用能力；指向核心素养培育的高中英语教学改进；义务教育化学课程中跨学科实践活动的设计与实施；义务教育数学跨学科主题学习理论及实践；通用技术大单元教学设计理论及实践等。

本次会议还组织了现场参观学习，代表们观摩红岭教育集团高中部的12年贯通融合式育人体系、红岭实验小学的跨学科学习、明德实验学校的科学与工程教育，以及东海实验小学的课程治理，与校长、教师、学生进行了互动交流。在4所学校现场，福田区还布置了主题成果展，全面呈现福田区基础教育高质量发展体系、课程改革新进展，以及各学校在课程体系、科学与工程教育、教育数字化转型、跨学科主题学习、体育与艺术等方面的改革做法与有益探索。

在经验交流环节，各实验区介绍了当地开展实验区工作的经验做法、课程教学改革需求及下一步工作打算。课程教材研究所党委委员、副所长刘月霞、江嵩、莫景祺分别主持了三个分会场实验区交流会议，并就实验区提出的困难和问题进行逐一回应，对实验区建设工作作了进一步指导。

2024福田校园体育联赛开幕式现场

聚焦六大任务

福田课程教学改革行稳致远

2023年5月，深圳市福田区教育局与课程教材研究所签署协议共建“基础教育课程改革实验区”。一年来，福田区率先将教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》转化为区域实践，发布《深圳市福田区基础教育课程教学改革行动方案》，实施六大攻坚任务，将国家的行动方案细化为区域和各学校深化课程教学改革的“路线图”“施工图”，取得了丰富成果：推动国家课程方案全面转化落地，研制全学科新课程教学指引，规划学校新课程实施方案，组建700+课程教学改革先锋队，开发体系化课程教学资源，实现学校、学科“两个全覆盖”；构建拔尖创新人才培养联盟，与35家高科技企业合作共建17个STEAM教育基地，在40所学校布局了创新科学实验室，成立106个学生文学社团、9+10美育共同体、22个体育联盟，让创新成为福田教育新生态，让每一个生命都出彩；推动教科研生态重建，构建专业型、广覆盖的专兼职教科研队伍，实施“大先生”培养计划，建立高质量教师人才梯队培养体系，培育20所课改领航校，强化课程教学改革专业支撑。

同时，还实施AI创新行动计划，开发知识图谱和认知模型，开展数智赋能大规模个性化学习试点，打造AI创新综合示范体，努力实现人人有“不一样的方式”“不一样的发展”；“一榜三令”构建生命价值观教育体系，实施“五心”工程，开发覆盖基础教育全学段的“1+N+N”系列课程，打造“生命为本、能力为重、实践为基”的生命课堂，推进幸福教育指数监测，成就每一个孩子健康、多彩、有意义的人生；校园文化浸润生命成长，实施“大阅读”计划，“一校一品”凝炼校园文化特色，建造集学习思考、社会交往、创意展示为一体的沉浸式学习空间，打造少年行、少年创等系列校园文化活动。

文、图/广州日报新花城记者：刘畅
广州日报新花城编辑：蔡冬庆